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让创新走进课堂
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中原油田二十中　　　　 晁利英　　　　　
“教育应培养有创新能力的人才”。这是二十一世纪对人才素质的基本要求。作为新世纪的青年语文教师，如何让创新走进自己的课堂，在教学实践中，我从两方面着手做了些尝试。
一、教师方面
要培养有创新能力的学生，必须有创新精神的教师，这是不言而喻的道理。那么，教师从哪些方面着手创新呢？
1、教学思路要创新。
教学思路的创新扎根于教师对教材的深钻细研，立足大纲，独辟蹊径，教学过程不一定恪守”提问——回答——总结“的模式。
语文教材所选文章涉及生活的方方面面，但所有文章不外乎情感教育、美育和知识教育。教师在综观全册教材的基础上掌握住每篇文章的共性和个性，就可以做到内引外联，使自己的课堂丰富多采，妙趣横生。
如《背影》这篇课文，以“背影”为线索，从四个角度来描写：思背影、望背影、找背影、现背影，从而表达出了深沉的父子之爱。那么，每个同学都有亲情，在实际生活中你是否感受到了它的温暖？朱自清感受到了，写出了感人至深的《背影》。朱德同志也感受到了，写出了情感真挚的《回忆我的母亲》，世界文豪高尔基的《母亲》成为当时那种环境下千千万万个母亲的典范。教这篇课文，应在阐明个性的基础上，抓住人类共性的情感，去唤醒同学们注意身边的琐碎小事，去感受亲情，感悟幸福。
《春》，以细腻的笔触描绘出了春的美妙的灵气与朝气，同是写春，同学们又从课外找了大量的描写春雨、春花、春风的片段，达成认同：大自然是美好的，但更重要的是要有生活的激情，以热爱生活的心态去发现美，捕捉美，用心灵来歌唱美，歌唱祖国的山山水水。
《从甲骨文到缩微图书》是一篇介绍科技知识的说明文，同学们在明白了书籍演变发展的历史后，就引导他们介绍现代随着科技的发展又出现了哪些新型的书籍。深化了课文内容，联系了科学动态，明确科技的发展可谓日新月异，江山代有人才出，未来的创造还在于你们这一代。
可见，教学思路的创新还在于教师在备课时思路能打开，能触类旁通，举一反三，能旁征博引，充实课堂。
2、教学手段的创新。
在教学过程中，创设一个平等、宽松、愉快的课堂氛围，可以使教师的激情挥发自如，学生也能毫无心理压力的去追求和探索，这就表现在教师要在教学手段上多下点功夫。
教具更新：多媒体的使用丰富了语文课堂，极大的调动了学生兴趣，同时节约时间，