论文集粹

（约3700字） 信息技术与语文教学整合刍议 安徽省肥西县三河中学 胡俊生 邮编：231221 信息技术与语文教学整合，是“信息技术与学科课程整合”中的一个部分。信息技..

（约3100字） 阅 读 教 学 中 想 像 力 的 培 养 肥西县三河中学 胡俊生 “学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《..

约4700字。 高中爱情题材课文教学探讨 &nbs..

约6370字。 探究性学习在文言文阅读教学中的运用 海盐县官堂中学 姜水平 内容概要：培养自主阅读能力，享受传统优良文化熏陶，是文言文教学的价值取向。自主、合作、..

约5350字。 初中生作文训练点滴谈 青岛五中 马伊 关键词：写作、训练、能力 摘要：作文教学是语文教学中的重点和难点。要提高学生的写作能力..

约3700字。 创设阅读平台 提高语文素养 平湖市林埭中学 陶国华 [内容提要] 阅读是中学生获取知识、开拓视眼、积累材料的重要渠道，有限的课内语文阅读教学，如何引导学生培养..

约3660字。 网络环境下阅读教学的研究 临泽县平川中学语文课题组 主要制作人：寒冰 课题负责人：代军国 课题组组长：李建明 成 员：寒冰 &nbs..

（约3930字） 新课标下“人本作文”与人文情感的培养 ..

约2140字。 浅谈初中语文综合实践活动的内容设计 临泽城关中学 贺春香 语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动，设计宽..

约6500字。 期待如何才能有效应 成都市第三十八中学 杨文光 说起“期待效应”，当老师的怕是没有几个不知道的。可是要说起期待如何才能有效应，又怕是没人几个人能说个了然了。本文之谈，意在..

约3700字。 堵源截流 控制知识错误的积累 ——小议差生的学法指导与训练 成都市第三十八中学 杨文光 内容提要： 转化差生，关乎“普九“，十分重要。差生之差，主要不是由于他们..

约2920字。 冲出差生教育的围城——教师角色失当对差生教育的影响 杨文光 对于一个学习困难的学生，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。 &n..

（约21860字） 为语文课堂教学“点睛” ——语文课堂板书设计管窥 课堂教学包括讲解、提问、练习等手段，要把一堂语文课上的好，就应该调动多方面的因素为课堂服务，板书设计就是其中一个不可忽视的辅助手段。 语文板书是语文.

约6970字。 运用建构主义教学模式指导语文教学 运河镇博陆中学 黄欣儿 内容摘要：建构主义是近年来逐渐被人们重视起来的一种新的学习理论，它改变了传统的“学习是接受知识的灌输过..

约14240字。 论语文的“乐教”艺术 重庆求精中学 张红燕 语文是快乐的，语文教学是快乐的。所以“乐教”即快乐教学，而快乐教学就是要通过激励、启发学生的学习兴趣，使学生产生愿学..

约4340字。 农村中学生语文教学创新能力培养初探 &nbs..

约4100字。 本文拟通过对高中作文教学现状的分析引起教师们对此问题的关注。 对高中作文教学现状与课标差距的一点思考 重庆市江北中学 冉斌 《普通高中语文课程标准(实验)》..

（约2800字） (注：此文于2003年10月获成华区教育学会个案研究评比三等奖、2004年4月获成华区第六届教育教育科研成果三等奖) 开篇激趣——点燃学生心中那一把火 ——我的一堂语文开篇课 成都三十八中学 杨文光 有

（约2550字） 始于激趣 经由规范 实现自主 ——我在培养学生自主学习能力的实践与体会 成都市第三十八中学 杨文光 所谓学生自主学习，以笔者的理解，就是学生自己作学习的主动者，自己愿意学，自己能尽量学，自己能充分运用教

约2300字。 本论文对如何打造一篇优秀的记叙文提出几点建议，对指导学生提高记叙文层次有帮助 巧妙“打造”记叙文 广东省南海信息技术学校 刘庆云 一篇优秀的记叙文就象一座富丽堂皇..