论文集粹

约4800字。 浅论语文教学中的美育 摘要: 新课程标准给了审美教育一个肯定的地位，要求语文教师把审美教育渗透到教学中去，培养学生的审美能力。因此，语文教学应注意激发学生的审美情感并指导学生去感..

约2570字。 也谈课堂教学的“工具性”和“人文性” 宁波信懋学校 &n..

约8850字。 教育叙事文本写作参考示例 ■教育叙事的写作要点 （1）叙事应该有一个主题。叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生，而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学..

约6220字。 作文评改模式新探 通常，我们评改作文的一般程序是：先对学生作文精批细改或重点批阅，然后在课堂上对作文中的优点和缺限，加以讲评。实践证明，这样作收效甚微。因为对于评语大部分学生粗略地看一..

约6630个字。 浅谈语文教学的语言艺术 孙宏恩 摘 要：语文教学语言是语文教师开启学生心灵的门扉、指导学生开启知识宫殿的钥匙。它既是一门学问，也是一门艺术。语文教师要注重和充分发..

约3100个字。 改革作文评改方式 提高作文教学效果 贺晓玲 （陕西师范大学文学院 陕西西安 710062） 摘 要：评改作文是语文教师教学工作中的一项重要内容。由教师包揽的传统作文评改法的结果往往是..

（约2070字） 关于集体备课的几点思考 湖南株洲市四中 刘丽佳 关键词：集体备课 个人钻研 集体研讨 教学反思 内容摘要：集体备课应备思想，备..

约3330字。 用人文之光点亮语文课堂 内容摘要：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，可长期以来的语文教学一味强调语文的工具性，而忽视了语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的深广影响。导致了一..

（约3070字） 一个原则 四种方法 ­ ——高考文言文阅读解题技巧 福建仙游盖尾中学 徐庆添 文言文阅读试题涉及了高中文言文的大多数知识点,综观近几年的高考全国卷以及各单独命题的省市..

约2580个字。 浅谈新课改下教师的“教” 幸福中学 徐红梅 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党..

约2210个字。 《荔枝蜜》课堂教学的几点思考 黑河市爱辉区幸福乡中学 徐红梅 《荔枝蜜》选自《杨朔散文选》，是杨朔先生散文名篇之一，入选九年义务教育四年制初级中学教科书。 这篇散文立意..

约2440字。 让考场作文“靓”起来 流洞中学：刘艳 考场作文不同于平时的作文训练，它要求考生在限定的时间内按统一命题或具体要求写出文章，因此不少考生在写作时都会有“妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时..

岳2500字。 咂摸古诗语言趣谈 江苏省滨海中学 高二年级组 &nbs..

约2800字。 避免用别字小技巧 江苏省滨海中学 高中语文组 孙亮 05154105090 我们日常写文章错写别字，大致有三种原因：形近致错，如，把“病入膏肓”的“肓”写成“盲”，把“草菅人命”的..

（约2060字） 思维教学——语文教改的必由之路 江苏省六合高级中学 陶莉 语文教学在中学教学中的地位是不言而喻的，不过，越是到高年级，学生月是不喜欢语文课。是什么让语文教学处境尴尬？我们该如何看待语文教学和语文教改？笔

约4280字。 浅谈教学后记的意义及形式 广西明江教科所：林景 教学后记指教师课后写的对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的回顾与反思，教学后记作为课后教学反思的外显形式，比起教师内隐的、没有形之于..

约3270字。 初中语文古诗词诵读教学探究 广西明江教科所：林景 浙江省编义务教育初中语文课本（浙江教育出版社），单元结构包括阅读训练、写作训练、听说训练、字词句训练和古诗词诵读五个部分内容。全..

约4040字。 灵 与 趣 的 意 境 ——晚明小品文研究 东阳市六石高级中学 唐秋菊 【内容摘要】 中国文学的发展有如“长江后浪推前..

约3160个字。 《诗教中的审美能力的培养》的实验报告 叶彩虹 一、研究背景 我国是一个诗的国度，有着悠久的“诗教”传统。我们的祖先非常看重“诗教”，有时甚至把它放到教育的首要地位。而我们..

约6490个字。 让中学生诗情飞扬 ——中学语文诗歌教学的探究 浙江省台州市路桥实验中学 叶彩虹 摘要：笔者从背诵、课前说诗活动、开设诗歌欣赏课、诗歌写作和诗..