约1990个字。

　　游恒山记
　　一、课程目标：
　　1．熟悉并把握课文的生字生词，理解文章大意。
　　2．通过本文的学习，使学生了解恒山所处的地理位置和景物特点。
　　二、教学策略：图片展示法、串讲法、问答法、抄读法。
　　三、重点难点：学习本文简练而形象的语言及详略得当的写作手法。
　　难点：学习本文简练而形象的语言及详略得当的写作手法。
　　教学活动
　　一、介绍背景，导入课文
　　1．师：明代著名旅行家、地理学家徐霞客一生志在四方，遍历祖国的名山大川，《徐霞客游记》是他三十多年旅游勘察的记录。……(简单介绍徐霞客旅游勘察的情况)本文便是他登北岳恒山时的日记。
　　二、设置问题，引导学生理清文章结构
　　1．让学生自读课文，看注释，学生字，疏通文意。(字词提示见板书1)
　　2．师：请大家看第一段写了些什么?“风翳净尽，澄净如洗”属哪种表达方式?    
　　2．阅读第一段，回答问题：
　　第一段写出发的时间和天气情况。(略写)  表达方式：描写。
　　3．师：第二段主要写什么?
　　3．阅读第二段，回答问题：写上山登顶的经过。(详写)
　　从上山到登顶的过程中，作者描写哪些景物?(在明确答案中层示相关图片）
　　(1)景物：望仙台虎风口、“朔方第一山”牌坊、寝宫、飞石窟、北岳殿、会仙台。
　　(2)作者是在这个过程中是怎样安排详略的?
　　点拨：作者的略写，也能抓住景物的特色，一步到位，准确而生动。如写松，则“松影筛阴”；写北岳殿，是“上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天……”，话虽不多，而景物的形象却活