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　　《桥之美》教学设计
　　【教学目标】
　　1．了解画家眼中的桥具有的美感。
　　2．学习本文举例子说明方法的作用。
　　3．比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。
　　【教学重难点】
　　1．了解画家眼中的桥具有的特殊美感。
　　桥梁专家眼中的桥和画家眼中的桥特点是不一样。通过让学生朗读分析，不同种类的桥在环境中发挥不同的作用，构成的不同形式的美，明白画家眼中的桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。
　　2．比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。
　　本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者作解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、桥之美导入
　　我们刚刚学过茅以升的《中国石拱桥》一文，在桥梁专家眼中，桥是美的，美在结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；美在石栏石板雕刻得古朴美观，柱头上雕刻的狮子千态万状，惟妙惟肖。画家眼中的桥也是美的，小桥流水人家，江南乡间石桥头细柳飘丝，湖水苍茫，水天一色的长桥卧龙都是美的。那么，画家眼中的桥之美究竟与桥梁专家的桥之美有什么不同呢？今天就让我们随作者吴冠中一同领略画家眼中的桥之美。
　　二、寻找桥之美
　　1．朗读课文，整体感知内容。
　　朗读课文，感知文章内容，要求读准字音，注意速度。
　　2．寻找画家眼中的美。
　　细读课文，圈点重要的词句，用一句话概括画家眼中的桥有什么特殊美感？
　　学生概括：桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。
　　三、发现桥之美
　　1.探究桥之美。
　　桥究竟在不同环境中发挥了哪些形式上的作用，构成了怎样的美呢？请同学们跳读课文，找找文中这样的例子，用你的眼睛去发现桥之美。
　　学习自主学习跳读课文，批划出关键语句，分析桥的形式与环境之间构成的美。
　　学生交流发言桥的美体现在这些例子中：
　　（1）桥与环境构成的密疏之美。
　　江南小镇河岸密密的芦苇丛，与拱桥强劲的弧线、单纯的直线形成密疏对照，构成密疏之美。
　　（2）桥与环境构成的柔刚之美。
　　江南乡间石桥头的飘丝细柳，与桥身坚硬石块合作创造的阴柔与阳刚之美，令多少画家销魂。