《整式的加减》教案23

约1950字。

课题：3.4整式的加减（一）
　　【课标与教材分析】：
　　课标要求：课标要求掌握合并同类项的法则。能进行简单的整式加法。
　　教材分析：本节是在掌握了多项式的项、项的系数等概念后学习的内容，通过在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则所依据的运算律。掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。21世纪教育网版权所有
　　【学情分析】：
　　学生已经知道的：学生在小学已学习了乘法分配律，在第二章学习了有理数的加减运算，在本章学习了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。21教育网
　　学生能自己解决的：部分学生能够自己找出同类项，但是部分学生需要通过小组合作找出同类项。学生自己能够归纳出判断同类项的标准。
　　需要教师指导解决的：一是判断同类项的两条标准需要教师进一步指导，二是在合并同类项的时候关于符号的确定问题需要教师指导。三是指导学生感受分类、整理等思想、方法在数学学习中的重要作用。21•cn•jy•com
　　因为学生本身的差异，学生水平层次不齐，因此在教学中争取让大部分学生会识记法则，部分水平较差的学生首先要关注他们学习习惯的培养，争取不掉队。
　　【教学目标分析】：　
　　（一）教学目标：
　　1、知识技能：
　　（1）在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则所依据的运算律；
　　（2）掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并；
　　2、数学思考：
　　（1）通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念，经历合并同类项的过程，
　　（2）通过大量练习巩固，培养学生计算能力，帮助学生形成解题经验。
　　3、问题解决：发展学生有条理的思考及语言表达能力。
　　4、情感目标：在学习中培养学生分类、化繁为简等数学思想、方法，鼓励学生敢于发表自己的观点，从交流中获益。www.21-cn-jy.com
　　（二）教学重点：理解同类项的概念,并能正确进行同类项的合并.