约2800个字。

　　《懒惰的智慧》教学设计
　　授课人：韩建
　　[教学目的]
　　1．学会准确提炼文章观点。
　　2．理解例证法和对比论证法在文中的作用。
　　3．培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯。
　　4．学习作者不同凡响的选题立意，建立创新作文意识。
　　[教学重难点]
　　重点：学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质。
　　难点：例证法和对比论证的作用。
　　[教学安排]  一课时
　　[教学步骤]
　　一、创设情境，导入新课（2分钟）
　　教师由多媒体战士的图片与学生展开对话导入课题。
　　二、感知课文，归纳论点（8分钟）
　　学生自读课文，划出作者在文中表达观点的语句，看看哪一句是文章的中心论点。
　　明确：
　　1．没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。
　　2．人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。
　　3．正是懒惰激励了发明。
　　4．精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
　　5．其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。
　　在讨论的基础上，归纳中心论点：懒惰激励了发明，促进了人类的进步。其他的便是证明论点的分论点。
　　三、再读课文，归纳论据（8分钟）
　　1．再读文章，从中找找作者运用了哪些事例来使说理更充分
　　2．学生自己寻找事例，并用简洁的语言概括出来。
　　3．班级交流。
　　明确：本文所举事例如下：
　　（1）因为不懒惰，家庭主妇总是一副忙碌的倦容；
　　（2）因为不懒惰，有些人疲惫不堪；
　　（3）因为懒惰，饭店服务员成为最令人满意的、最优秀的员工；
　　（4）因为不懒惰，伙计让咖啡都变凉了；
　　（5）因为懒惰，人类不断改进取水的方法；
　　（6）因为懒惰，祖先发明了第一条船；
　　（7）因为懒惰，波特发明了往复式发动机活塞的原理；
　　（8）因为懒惰，人们发明了现代农业机械上的座位；