约3040字。

　　四    向中国人脱帽致敬
　　【教学目标】
　　1．品评人物语言，感受“我”在面对外国教授“刁难”时理直气壮维护祖国尊严的爱国精神。
　　2．理解文章运用语言、动作等多种描写方法刻画人物的作用。
　　说明：
　　本文运用丰富的表现手法生动地描写了“我”（一名留法学生）和一位法国教授之间的  一场扣人心弦的唇枪舌战，通过分角色朗读和人物语言的品评交流，可以让学生身临其境，  感受“我”的爱国热忱，激发学生对爱国责任感作深层的思考。在理解文章思想内容方面，  学生的阅读障碍并不明显，因此，教师可以引导学生从体会人物描写的不同角度入手，在圈  画品读中让学生自然感受到文字间蕴藏的爱国之情，培养学生的赏析能力。
　　课时建议：2课时。
　　【教学重点与难点】
　　1．重点：通过语言品读，理解文章运用对话、动作等多种描写方法刻画人物的作用。
　　2．难点：在品析人物对话的过程中，切实体会“我”竭力维护祖国尊严的爱国情感。
　　说明：
　　八年级的学生对于人物描写作用的把握停留在“知其然，，不知其所以然”的层面，通过对文中具体描写语句的品读，可以帮助学生形成更为具体形象的思维过程，故而作为教学重点。文章通过一场激烈的唇枪舌战，清晰传达了“我”强烈的爱国情怀，学生对这份情感能够整体阅读后形成整体认知，但对人物语言中细腻的情感传达却常常忽略不计或不明就里，如何引导学生体会语言背后所承载的爱国情怀，让学生对“爱国”有真切且深切的认知和体会，是为难点。