约3340个字。

　　《背影》教学设计
　　兴化市景范学校陈晓琦
　　【导学创意】
　　《背影》是苏教版语文教材八年级上册第二单元第一课，是朱自清先生在1925年写的一篇纪实性散文，它以“背影”为切入点，描绘出了一种真挚至诚的亲子之爱、念父深情，还真实写出了作者对父爱由不解到顿悟到感念的情感历程，体现了错位之爱的“美”和“遗憾”。文章语言质朴清新，蕴藉隽永。教学本文，结构线索都容易掌握，关键点和难点是找准学生和文本之间的情感共通点，让学生在和作者的共鸣中得到情感的升华，所以要依靠充分的朗读，和对关键词句的涵咏品味来体会这深沉的父子之爱。
　　【教学目标】
　　1.领会本文表现的父子间的浓浓亲情。
　　2.体会关键语句的含意和表达作用。
　　3.学习本文截面刻画人物的写作方法。
　　4引导学生体会父母的爱，感恩父母的爱。
　　【教学过程】
　　一、激情导入：
　　2008年5月12日，汶川地震震惊世界，在这次地震中有这样一位母亲，当救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子压死的。她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。在她的身下躺着一个用小被子裹着的孩子，约三、四个月大，孩子完好如初，还在安静的睡着。一部手机塞在小被子里，屏幕上有一条这样的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。母亲用自己的生命换来了孩子的生命，这是何等伟大的亲情力量，这种力量让我们热泪盈眶，这种爱让我们刻骨铭心。但是，在日常生活中，我们的亲情却往往表现得很普通，很平淡，很琐碎……其实，在这普通，平淡，琐碎中也蕴藏着深沉的感情，我们今天所学的《背影》，就是这样一篇平凡却感人至深的文章
　　二、通读课文，整体感知。
　　.自由朗读，用一个词概括父亲，并找出文中相应语言。
　　如：这是一个无微不至的父亲
　　这是一个关心儿子的父亲
　　这是一个坚强刚毅的父亲
　　……
　　三、重点研读，初步体会父爱。 
　　1.自由朗读父亲买桔片段，划出描写外貌、动作的词语，总结买橘时的困难。
　　【明确】外貌体型偏胖，穿着臃肿年纪偏大
　　动作路不好走
　　2.文中父亲当时处于什么环境，还这样无微不至地照顾着儿子？请找出相关语段并分条列出父亲的困难处境。
　　【明确】第二小节1.闲赋在家2.祖母去世3.变卖家当4.还有亏空
　　师范读第二小节，生齐读第二小节，要求读出凄切的语气
　　3.看到父亲买橘背影时，儿子是何反应？体现了他怎样的感情？
　　【明确】儿子流下了眼泪，这其中包含了对同情、不舍、感动等复杂的情感。
　　4. 儿子有没有在父亲面前流泪，为什么？各用一个词语概括父亲和儿子爱的特点。
　　【明确】怕父亲担心，不好意思在父亲和众人面前流露情感。
　　父亲：平凡细致（意对即可）
　　儿子：深沉含蓄（意对即可）
　　带着这样的感情自由朗读第六节。个别朗读，教师指导
　　5.这个努力的背影，刻在了作者的心上，也刻在了中国的文学史册上，微胖而臃肿的父亲努力地攀上月台去为他的儿子买几个桔子，惨淡光景下的父亲努力地把自己的深沉的父爱给予