《展开与折叠》教案9

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约1200字。

　　5．3．1展开与折叠
　　一、教学目标与重难点分析
　　教学目标：
　　1 学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系。
　　2 能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。
　　3 经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性教学的良好习惯。
　　教学重点： 将几何体展开成展开图，利用模型将展开图折叠成几何体是重点。
　　教学难点： 不用模型，展开想象，由展开图怎样叠成几何体。展开图中，多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。
　　二、教学过程
　　（一）课前准备
　　1、三棱锥的展开图是由       个       形组成的。
　　2、圆椎的展开图是由一个     和一个     形组成的图形。
　　3、在如图所示的图形中，是三棱柱的侧面展开图的是 --------------（    ）
　　A           B               C               D
　　4、下面这些图形经过折叠可以围成一个棱柱吗？先想一想，然后动手折一折。
　　（二）探索活动
　　1．情境引入
　　拿出一盒制作精巧的正方体纸盒展示给学生看，并提问：这个正方体纸盒漂亮不漂亮？
　　又拿出另外一个同样制作的正方体纸盒的平面展开图给学生看，并用手慢慢地折叠成正方体纸盒，提问：折叠成的正方体纸盒与前面的正方体纸盒是否一样？学生回答后，老师再提问：人们是如何将平的硬纸板做成如此漂亮的纸盒的呢？顺势导入新课：  展开与折叠（一）