《展开与折叠》教案4

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约1350字。　　
　　课题 《展开与折叠》教案 课时 2－1 授课时间 
　　班级  课型 新授 授课人 
　　教学目标
　　1．经历展开与折叠、模型制作等活动过程，发展空间观念，积累数学学习的经验。
　　2．在操作活动中认识棱柱的某些特征；了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。
　　3．培养合作学习的能力。
　　教    学
　　重、难点 重点：利用实物模型，发现并认识棱柱的一些特征。
　　难点：对棱柱性质的理解和空间想像的验证。
　　教、学具 投影片，小黑板，五棱柱、六棱柱、三棱柱、四棱柱的展开图；剪刀、粘胶。
　　预习要求 1.阅读课本P159－160的内容；
　　2.完成课本P159的数学实验室。
　　教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注
　　一、创设问题情境，引导学生观察。
　　1．多媒体演示一位收购纸板、纸箱的老伯伯正弯着腰在整理收购来的纸箱，引导学生注意老伯伯是直接把纸箱叠起来还是拆开、压平后捆在一起。
　　2．我家中有如图1的纸板，谁能制作出原实物的形状？
　　引入课题：第3课时，展开与折叠（一）
　　二、学生动手、动口、动脑，探求新知。
　　1．做一做。
　　（1）让学生把准备好的五棱柱的平面展开图拿出来，沿折痕进行折叠，看看能否折成如图2的棱柱。
　　学生感受、讨论回答
　　教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注