约5570个字。

　　3、《青海湖，梦幻般的湖》教案
　　学习目标：
　　1、了解作者的观察顺序。
　　2、体会青海湖梦幻般的奇妙景色及作者的情感。
　　3、联系现实生活，增强环保意识。
　　第一课时
　　一、激趣导入新课
　　大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽的西部，有一个被世人称为“梦之湖”的湖泊，有一首歌就是赞美这“梦之湖”的，歌名就叫《青海湖》。上周末我让大家去学这首歌，同学们学得怎么样啊？现在就把我们的歌声展示给在座的老师，好吗？
　　这首歌主要表达了人们对青海湖的赞美之情。关于青海湖我让同学们去搜集查阅了资料，现在我就来考考大家。青海湖在哪儿？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？（学生根据搜集的资料作介绍，教师给予适当表扬）
　　二、作者简介（导学案：一、阅读提示1、你了解作者吗？）
　　冯君莉，女，天津人，1956年出生，曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。
　　三、补充材料（导学案：一、阅读提示2、你了解青海湖吗？）
　　简介青海湖
　　青海湖是中国最大的内陆咸水湖，位于青海省的东北部，距西宁150公里，南北宽约63公里，周长360多公里，面积4500多平方公里，湖面海拔3200米，平均水深近20米，蓄水量754亿立方米。含盐量6‰。矿化度15克/升。青海湖古称“西海”“羌海”，又称“鲜水”“鲜海”，汉代也有人称为“仙海”，从北魏起才更名为“青海”。藏语称为“错温布”，蒙古语称为“库库诺尔”，意思均为“蓝色的湖泊”。
　　四、整体感知（导学案：二、我阅读，我感知)
　　1、用你自己喜欢的读书方式（默读、朗读等）把课文读通顺，借助课文注释或工具书给下列加横线的字词注音。
　　颠簸（bǒ）镶着（xiāng  ）涟漪（liányī）苍穹（qióng  ）
　　伫立（zhù）牦牛（máo  ）摇曳（yè）浩瀚（hàn）
　　地壳（qiào）繁衍（yǎn）眸子（móu）逶迤（wēiyí）
　　安谧（mì）篝火（gōu  ）恬雅（tián）哈达（hǎ）
　　潸然泪下（shān）娓娓动听（wěi）脍炙人口（kuài  zhì）
　　3、《青海湖，梦幻般的湖》导学案
　　学习目标：
　　1、了解作者的观察顺序。
　　2、体会青海湖梦幻般的奇妙景色及作者的情感。
　　3、联系现实生活，增强环保意识。
　　一、阅读提示：
　　1、你了解作者吗？
　　2、你了解青海湖吗？
　　二、我阅读，我感知
　　1、用你自己喜欢的读书方式（默读、朗读等）把课文读通顺，借助课文注释或工具书给下列加横线的字词注音。
　　颠簸（）镶着（）涟漪（）苍穹（）
　　伫立（）牦牛（）摇曳（）浩瀚（）
　　地壳（）繁衍（）眸子（）逶迤（）
　　安谧（）篝火（）恬雅（）哈达（）
　　潸然泪下（）娓娓动听（）脍炙人口（）
　　2、解释下列成语。
　　（1）扑朔迷离：
　　（2）娓娓动听：
　　（3）得天独厚：
　　（4）脍炙人口：
　　（5）虚无缥缈：
　　3、作者是以什么为线索来描绘青海湖风光的？
　　4、默读课文，依据上面的线索提示，理清文章结构，体会作者字里行间流露出的思想感情。
　　讨论交流：
　　（1）本文可分为三个部分，每部分各写了什么内容？