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约1560字。

　　《旧  居  赋》教案
　　教学目标：
　　1、体会文章精妙的写作技艺。
　　2、了解作者高洁的人生志趣。
　　教学课时：一课时
　　教学步骤：
　　一、导入
　　同学们，你们喜欢居住在低矮的平房还是喜欢居住在宽敞的高楼大厦？可是偏偏有人钟情于低矮破旧的平房，我们一起来学习课文《旧居赋》，看看究
　　竟是什么人又为什么钟情于破旧的平房呢？（板书课题）
　　二、解题
　　明确“赋”的含义：我国古代的一种文体，盛行于汉魏六朝，是韵文和散文
　　的综合体，通常用来写景叙事，也有抒情说理的。其实它就是我们现在的散文。
　　三、学习课文
　　（一进旧居  体会情感）（指名朗读课文）
　　共享生字词。
　　① 用简洁的语言归纳我对旧居拥有怎样的感情？（眷恋）。
　　②我为何对“旧居”拥有如此深厚的感情？用文中哪一句话可以高度概括？（
　　别有一番动人的情趣）
　　（二进旧居  品析情趣）
　　明确：情趣重在2，3节
　　①自由朗读课文2、3、小节，仔细体会“旧居”有何情趣？
　　明确：古朴典雅之趣；空气滋润之趣；静听雨声之趣；近观花开之趣；四季景色宜人。
　　静：西山的静趣。  动：生活旋涡之动趣，
　　②讨论：除这些外在之趣外，还有无其他内在的情趣？
　　可以时时感到生活脉搏的跳动，而不会陶醉于沉静之中，消磨掉自己奋斗的意志；可以看到院中人们为开辟新生活而坚实苦干的情景，荡涤私欲。
　　③集体朗读2、3两段，进一步体会 “旧居”的情趣。
　　④总结写法：文章是按照怎样的顺序来写旧居的外在和内在情趣的？
　　明确：顺序：从外到内，从前到后，从春到冬，从远到近。
　　2、3小节最值得借鉴的写作技巧有哪些？（或你最喜欢作者描绘的哪一幅情趣图？）
　　写作技巧：动静结合，虚实结合，适当的修辞，传神的词语。
　　（三进旧居  领悟内涵）浏览课文，思考：
　　①你喜欢作者这充满情趣的旧居吗？
　　预设  生：喜欢或不喜欢。师：不喜欢，它太旧了。
　　②“旧居”“旧”在何处？（破旧、狭小、简陋、低矮）文中哪里可以体现出其
　　“旧”？（略）