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晏子使楚
[第一课时]
一、教学目标
1．了解《晏子春秋》和晏子。
2．对照注释，能够疏通文字，直译课文。
3．掌握课文中“一词多义”的词。
二、教学过程
1． 导人新课。
我国古代有许多杰出的外交家，他们善于外交辞令胆略，又有谋略，才智非凡，出使而不辱使命，很好地维护了国家的尊严，深为人们折服。今天，我们就将结识一位这样杰出的外交家——晏子，让我们来看看他是如何凭自己的才智很好地完成了使命。
2．简介《晏子春秋》及晏子。
(1)学生自读课文，快速抢答下列问题：
①《晏于春秋》是怎样一部书?
②简介晏子。抢答后，教师补充。
明确： 《晏子春秋》是一部记载春秋时齐国晏婴言行轶事的著作是由战国时人搜集晏婴的言行编辑而成的。
3．集体朗读课文，要求读准字音。
4．疏通课文。
(1)学生自行参照注释，自读课文 。
(2)师生共同研讨，解答疑难。划出疑难词句。
(3)教师讲解古汉语中“一词多义”常识，并指导学生完成文后练习三。
　明确：一词有两个或两个以上相互联系的意义，叫做一词多义。要辨析一词多义，一要把握全句意义；二要分析词在句中充当什么成分。
(4)师生共同研讨疑难句子的翻译。
　疑难句子：
　　①然则何为使子?(既然这样，那么为什么派你当使者呢?)
　　②齐命使各有所主(齐国派遣使臣，各有不同的对象)
　　③不肖者使使不肖主(德才不好的人派遣出使到不贤能的国王那里去)
　　④所以然者何(这样的原因是什么)
　　⑤缚者，何为者也(捆绑着的那个人是干什么的)
　　⑥得无楚之水土使民善盗耶?(莫不是楚国的水土使得百姓善于偷盗了吗)
　　⑦叶徒相似，其实味不同(仅仅是叶子相似，它们果实的味道不同)
　　⑧圣人非所与熙也(有德才的人是不可以跟他开玩笑的)
　　⑨寡人反取病也(我反而自讨没趣了)
(5)学生直译课文。
　要求：逐字逐句落实。
7．布置作业。
　　(1)复习所学知识。
(2)熟读课文。