《背影》教学设计18

约2600个字。
　　黑龙江省教育学会24届年会论文：
　　教学设计：
　　背影
　　佳三中高媛
　　背影
　　教学目的
　　1、 体会本文作者所表现的父子深情，培养自己怜爱长辈、怜爱他人的感情。
　　2、 学习抓住人物最具表现力的特征展示人物心灵的写法。
　　3、 揣摩本文的语言特色。
　　教学重难点
　　1、 用特征展示人物心灵的写法。
　　2、 朴实而饱含深情的语言。
　　3、 理解文章的中心思想。
　　教学设想
　　教学方法
　　针对教材特点，遵循认知规律，分“初读---精读---迁移三步教学；以教师指导的学生自学为主要方式，指导学生阅读，组织学生讨论；采用讲讲、读读、议议的方法。
　　媒体设计
　　采用多媒体教学
　　教学时数一课时
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　我想大家一定非常熟悉《世上只有妈妈好》这首歌,因为它唱出了母爱的伟大。如果把它改成《世上只有爸爸好》怎么样？（学生有的说好，有的说不好，请同学谈谈不好的原因，然后总结。）其实父爱和母爱一样伟大，只不过父爱更含蓄、更深沉，。只要我们悉心感受，一样能体会到。今天我们就来学习一篇描写父爱的文章〈背影〉（板书课题）
　　（结合初一学生的心理认知特点，直接切入父爱的表现方式，引发学生的深入思考。）
　　二、解题
　　1、 请学生介绍朱自清的有关情况（出示作者的彩色图像）。
　　2、 文本知识：本文写于1925年10月，是一篇回忆性的纪实散文，发表后广为传诵。
　　3、 明确教学目的及重难点。
　　三、研习课文
　　1、 整体把握，理清思路
　　①学生查字典、词典解决生字词。
　　②请学生朗读全文，体会本文的思想感情并思考：本文的题目是〈背影〉，文中一共几次写到“背影”？
　　（字词是语文教学中不可忽视的一个环节，通过检查巩固引起学生的重视；总体感知的过程中引导学生明确感知的方向，避免盲目性。）
　　③学生找出文中出现的几次“背影”。
　　明确：共四次。第一次是开头一段“我最不能忘记的是他的背影”；第二次是父亲过铁道买橘子时的背影；第三次是“他的背影混入来来往往的人里”；第四次是“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影”。