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　　《明天不封阳台》说课稿
　　各位老师：   
　　大家好！今天我说课的内容是：苏教版九年义务教育八年级语文上册“人与环境”单元中的《明天不封阳台》一课。我主要从以下几方面说课：教学设计理念、教材的分析、教法学法与教学手段、教学程序、板书设计
　　一、教学设计理念
　　语文 “阅读”课程目标指出：“阅读是语文课程中极其重要的学习内容，它是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 
　　为此，《明天不封阳台》教学过程是建立在学生与文本充分对话基础上的自主、合作、探究的阅读。课堂教学旨在把新知识蕴含在有准备的教育环境中，提倡教师与学生的学习方法相互作用，共同对话，借助语文思想方法帮助学生理清思路，围绕认知冲突，更好的解读文章，提高能力，从而建构新知识。教学中充分发挥学生的潜力，支持学生的表达与表现，激发认知冲突，放手给学生一个实践反思学习的空间和机会，让学生成为阅读学习的真正主人，让每个学生都能积极参与课堂教学，从而使学生自主的学习，快乐的学习，创造的学习，使阅读的理解与感悟能力在原有基础上得到进一步的提升。
　　二、教材的分析
　　1、教材的地位和作用
　　《明天不封阳台》是苏教版八年级语文上册“人与环境”单元主题下的一篇记叙文。人与环境这一单元既可以欣赏和谐的自然组合，又可以倾听大自然的呼声，透过自然界来解读人类，从而作出善待自然，优化生存环境的明智抉择，树立“人与自然”和谐相处的意识。教材中安排这样一个单元，主要目的是为了反映这一重大主题，而本文正对此作出了很好的诠释。
　　作为居于高楼大厦的某一单元的都市人对“人与自然”和谐相处的思考和展现，这里有作者一段心灵历程的叙说，有对受伤而“身孕”的鸽子的简洁传神的描摹，表达了一个现代都市人朴素美好的愿望。文章篇幅不长，行文脉络清晰，文字平实，初二学生完全可以在与文本对话的基础上通过一课时披文入情，但更重要的是审视隐藏在文本表面之下的作者的思维活动，体会朴实传神语言中传递的信息，进而自然的树立“人与自然”和谐相处的意识。
　　2、教学目标
　　依据教学大纲，结合新课程理念，在确定教学目标时不但要力求“胸中有纲”，更要“目中有人”，即坚持以育人为本、以学生发展为本、以学生终身学习能力作为课堂教学的价值取向为本。由此确定本节课教学目标如下：
　　知识与技能目标：（1）理清作者的思路  （2）学会简洁而传神的描写
　　过程与方法目标：自主探究，合作交流的模式
　　情感态度与价值观目标：引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考， 
　　帮助他们确立人与自然和谐相处的意识。
　　3、教学重点和难点　　重点：简洁而传神的描写。　　难点：对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考
　　4、教材处理
　　学生已经具备了一定的阅读基础，但从感性认识上升到理性认识，需要一个过程