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使人伤脑筋的鸭嘴兽
铜川学校  颜珊冰 
教学目标
1．理解课文作比较的说明方法，通过感受本文生动自然而又准确的语言了解鸭嘴兽的特点。
2．通过朗读、分析，体会文章所倡导的实事求是的科学精神。
说明： 
 这是篇融科学性与人文性与一体的科普文章。用生动自然的语言，聊天式的形式，既说明了鸭嘴兽卵生哺乳动物的生物学特征，又以恩格斯先否定世界上存在鸭嘴兽这种动物，后来在实践的检验下改变认识的事例，提倡了这样一种科学精神：“没有不犯错误的完人”，“对待事物不拘泥于传统认识，尊重事实”。让学生在了解知识的同时得到科学精神的熏陶。
    但这毕竟是语文课，仅有精神熏陶是不够的，还应学习课文语言表达的特色，才能使教材发挥出应有的作用。做学问不做细就不容易找到事物间的内在联系，进而也就失去了认识事物内在联系和本质的机会。因而教学中应引导学生思考诸如“我们在哪些语句中得到信息的”、“这些语句是如何表达的”、“我们能学习这种表达方式吗”之类问题，并尝试解决问题，体会表达的妙处，从而获得思维语言能力的提高。

教学重点与难点
1．重点：通过圈画、分析、写批注等方法，切实感受本文说明性文字生动活泼而准确自然的特点。
2．难点：理解本文所提倡的重视科学、实事求是的态度。
说明：
这样的文章，学生不难理解大意，但如何在巩固原有语言能力的前提下，通过学习本文获得提高，必须让学生深入文本中，在对词句的分析品读中切实体会语言表达上的特色。
文中倡导的科学精神学生可能会谈得比较抽象，因此，通过学生朗读、教师范读引导学生结合恩格斯的故事及文章开头的一段话加以理解，可以取得较好的效果。学生表达不清的可由教师讲述，切忌让学生空谈，课堂本身就可以让学生体会实事求是的态度的重要性。