共23题，约17940字。

　　语文
　　注意事项：
　　1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　明代著名造园家计成总结中国造园是“虽由人作，宛自天开”，强调园林虽由人造，但要有湖山真意。然而中国古典园林的造景不是机械模仿自然界中具体某一景物，而是艺术家把自己对大自然的感受，通过石、水、建筑、植物等媒介，艺术地再现出来。因而，园林中的山水草木注重审美功能：一湾溪水，可以予人涉足乡野田畴的印象，几丛峰石，可以发人身临高山深壑的联想。
　　（摘编自刘托《中国建筑艺术学》）
　　材料二：
　　“借景”在园林设计中占着极重要的位置，不但设计园林要留心这一点，就是城市规划、居住建筑、公共建筑等设计，也与它分不开。计成在《园冶》中说：“园林巧于因借”“构园无格，借景在因”“夫借景者也，如远借、邻借、仰借、俯借、应时而借”等。
　　“景”既云“借”，当然其物不在我而在他，即化他人之物为我物，巧妙地吸收到自己的园中，增加了园林的景色。初期“借景”，大都利用天然山水。如晋代陶渊明诗中的“采菊东篱下，悠然见南山”，其妙处在一“见”字，盖从有意无意中借得之，极自然与潇洒的精致。唐代王维有辋川别业，他说：“余别业在辋川山谷。”同时的白居易草堂，亦在匡庐山中。清代钱泳《履园
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
　　A. 造园过程实际上是设计者将自己对自然的感受进行高度提炼和艺术概括的再创造，而非简单模仿。
　　B. 陶渊明借“南山”，王维借“辋川山谷”，白居易借“匡庐山”，他们都先从大处着眼，选好园址然后造园。
　　C. “远借”将园外之景纳入园内，打破了园林的物理界限，园外的是虚景，与园内的实景形成对应关系。
　　D. 由于苏州园林的封闭特征，园外无可“借景”，故园内都采用“对景”的办法。“对景”是园内的“借景”。
　　2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）
　　A. “特其余事了”“于此方信古人即使模拟”中“特”“方”的含义与今天最常用的意义不相同。
　　B. “亦等秋波枉送，视若无睹”运用了比喻论证，写出部分造园者将极佳可借之景等闲视之的情形。
　　C. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，这种富于诗意的小园“借景”，可为“邻借”能小中见大提供例证。
　　D. 三则材料都综合运用了多种论证手法，如对计成等诸多名人的名言的引用，使论证说理更有说服力。
　　3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。
　　试以南京明孝陵与中山陵作比较，前者根据钟山天然地势，逶迤曲折的墓道通到墓地。我们立方城之上，①_______，隔江远山若屏，俯视宫城如在眼底，朔风虽烈，此处独无。故当年朱元璋迁灵谷寺而定孝陵于此，②_______。反之中山陵远望则显，露而不藏，祭殿高耸势若危楼，就其地四望，又觉空而不敛，③_______，只有崇宏庄严之气势，而无幽深邈远之景象，盛夏严冬，徒苦登临者。
　　4. 有同学根据两则材料列了下面的表格，请你填写①～④处，帮他补充完整。
　　类型 特点 例子 所借之景
　　①_______ 远借 ②_______ 颐和园内谐趣园 万寿山
　　邻借 精妙 网师园的“月到风来亭” ③_______
　　对景 ④_______ 拙政园内的枇杷园与雪香云蔚亭 雪香云蔚亭与枇杷园
　　5. 以下是《红楼梦》第十七回关于贾宝玉对稻香村的批评，某旅游景区拟建“稻香村”打造“红楼”网红打卡景点，请结合材料和贾宝玉的批评提出几点建议。
　　此处置一田庄，分明见得人力穿凿扭捏而成。远无邻村，近不负郭，背山山无脉，临水水无源，高无隐寺之塔，下无通市之桥，峭然孤出，似非大观。争似先处有自然之理，得自然之气，虽种竹引泉，亦不伤于穿凿。古人云“天然图画”四字，正畏非其地而强为地，非其山而强为山，虽百般精而终不相宜……
　　【解析】
　　【导语】这篇阅读材料围绕中国古典园林的“借景”艺术展开，通过三则材料从不同角度阐释了园林美学的核心思想。材料一强调园林“虽由人作，宛自天开”的艺术再现本质；材料二详细解析了“借景”的多种类型及其在造园、城市规划中的应用；材料三则以颐和园为例，生动展现了“远借”与“邻借”的艺术效果。三则材料层层递进，既有理论阐述，又有实例佐证，共同构建了中国园林“天人合一”的美学体系，体现了传统建筑艺术中“巧于因借”的智慧。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
　　B.“他们都先从大处着眼，选好园址然后造园”不合文意，根据原文“这些都在选择造园地点时，事先做过精密的选择”可知，“这些”指的是“上环溪”“游罗园”等园林。陶渊明借“南山”，王维借“辋川山谷”，白居易借“匡庐山”，是为了论述“初期‘借景’，大都利用天然山水”。
　　C.“园外的是虚景”理解有误，根据原文“将数十里外的景致纳入园中”“借来的不仅是风景”可看出，“远借”是园外景为实，园内为实中有虚。
　　D.“由于苏州园林的封闭特征”“园内都采用‘对景’的办法
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　青年时代
　　列夫•托尔斯泰
　　那年夏天，尽管我头脑里的思想像一团乱麻，我毕竟还年少天真，自由自在，因此也可以说是幸福的。
　　我通常总是一早起身。然后我躺在树荫下的草地上看书，有时眼睛离开书本，望望被晨风吹皱的淡紫色河面，望望对岸发黄的黑麦田，望望玫瑰红的晨曦