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共 27,567 篇 · 第 1332 / 1379 页

  1. 学生作文

    唤起那一份美丽

    <P> <BR> <BR> 我一个人在世上走着，勇气是我唯一的筹码。<BR> ——题记<BR> 似三月里淅淅沥沥的一阵雨，如仲夏里轻轻而过的一阵风，我们在驻足观赏的同时，是否也觉得自己失去了什么？在羡慕别人取得成绩的同时，我们..

    作者：育英中学 陈巧巧|

  2. 社会杂感

    一道语文试题及其他

    <br> 话说，某套标准试卷中有这么一道选择题：问，梅尧臣的一句诗“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”总为后人引用，这是想借以说明___。..

    作者：鄱阳一中 饶芝山|

  3. 教材目录

    （苏教版）普通高中课程标准实验教科书（必修）语文目录

    （苏教版）普通高中课程标准实验教科书必修《语文》目录 高中必修一 2014年6月第6版 第一专题 向青春举杯（活动体验） ◎吟诵青春 沁园春·长沙／毛泽东 相信未来／食指 ﹡六月，

    作者：本站整理

  4. 品味经典

    品味《故都的秋》——研究性学习在课堂教学的尝试

    在教学中我们常讲“授之以鱼”不如“授之以渔”。面对新教材，大家都在思考如何打破传统授课模式来教学。我们尝试将研究性学习的思路贯穿于课堂教学。下面就以《故都的秋》为例说说我们具体的做法。 <br> [课前准备] <br> 1．确定选题。首先明..

    作者：中石化管道中学 张丽|

  5. 教师文萃

    阅读教学三步曲

    <br> 据调查，80%以上的学生喜欢阅读文学作品，但仅仅只有20%左右的学生喜欢上语文课。中学语文课本所收录的作品都是至情至美的大家之作。按理说应该博得学生的青睐。那为什么会出现这种情况呢？原因在于我们在教学中没有遵循一定的教学方法。我们交给学生的

    作者：佚名|

  6. 考试动态

    2003——2004年作文等级评分标准

    <B> <DIV align=center><B>2003</B><B>年作文等级评分标准</B><B></B></DIV> <P> <TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=1> <TBODY> <TR>

    作者：佚名|

  7. 日积月累

    趣味成语

    趣味成语 <br> 成语猜字谜 根据字谜填成语 例：染料铺的货品（五颜六色） <br> ..

    作者：佚名|

  8. 教师文萃

    阅读教学中渗透生命意识

    <br> <br> 摘要：生命问题是一个关乎人类自身的重要话题，但在语文教学中生命意识的培养却不被重视。加强在语文教学中生命意识渗透，主要通过阅读教学等途径进行。通过阅读教学领悟生命的意义，树立正确的生命..

    作者：上虞市崧厦中学 吴峻松|

  9. 教师文萃

    具体细致方传神

    <DIV> 与学生谈写作，多数同学都说很头痛写作文；看学生的作文，则常见题材颇佳、立意不错，但却给读者干瘪、枯燥的印象的。造成这种现象的原因很多，其中不善于描写就是一条。<BR> 写人记事，写景状物，讲究..

    作者：|

  10. 日积月累

    唐诗之“最”

    唐诗之“最” <br> <br> 最高的楼——危楼高百尺，手可摘星辰； <br> 最贵的信——烽火连三月，家书抵万金； <br> 最快的舟——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山； <br> 最难走的路——蜀道难，难以上青天； ..

    作者：佚名|

  11. 品味经典

    无奈的宣泄，深沉的焦灼——范仲淹词《剔银灯》解读

    <br> 范仲淹是怀有远大抱负的政治家，也是宋代诗文革新运动的倡导者之一。作为北宋名臣，他一身系国之安危，无论在朝还是外任，是春风得意还是秋风失意，始终矢志不渝；作为文学家，其作品大都洋溢着强烈的忧患意识，高度的社会责任感，自觉的担当精神，浓郁..

    作者：朱新敏|

  12. 文学评论

    焦母“遣”媳的真正动机

    <P> </P> <P> 在缠绵而又悠扬的《化蝶》乐曲声中..

    作者：湖北省黄石市第三中学 胡 平|

  13. 教师文萃

    如歌的鼓点

    <BR> 那是一个秋日的黄昏，伴随着"笃笃"的敲击声，村前的石板路上蹒跚的走来了一位拄着拐杖的中年人。那时，我正拿着一个弹弓固执的打着树上的雀儿。 <BR> 村长把他领进了我们的教室，让我们叫他王先生。 <BR> 王先生便是我的启蒙..

    作者：浏阳十中 蒋腊梅|

  14. 社会杂感

    赵太后可怜吗？

    <br> 《触龙说赵太后》中，有这样一句话：“媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。”其中“亦哀之矣”应该怎么翻译?课本上没有注解，配套教参上的解释是“也够可怜的了”，就是说，“亦”译为“也”，“哀” 译为“可怜”。很多学..

    作者：佚名|

  15. 教师文萃

    高一，不宜提倡“故事新编”

    <BR> 我是高一（6）班的班主任兼语文教师，开学第一周，我就对他们的作文进行了摸底，结果不尽如人意。看着一（6）班学生那点可怜的作文分数，我陷入了深思。如何提高他们的写作水平呢？我试着寻找一条“终南捷径”。高一是为高三打基础的，高三哪类作文最受欢.

    作者：佚名|

  16. 考试动态

    福建省2003年高考作文电脑网上评卷面面观

    <P> <BR> 2003年是福建省高考改革进程中极其重要的一年。这不仅体现在高考的考试内容在平稳的改革中继续着相应的调整，比如今年语文试卷迎来的是使用人教社实验修订版教材的第一届毕业生等；更重要的是，高考的评卷形式发生了革命性的变化：..

    作者：谢贵荣|

  17. 学生作文

    残花之悟

    <br> 北雁南飞，秋又至。 <br> 没有了春日的蓬勃，夏日的沉闷。远离了城市的喧嚣，在太湖西山那景色如画的山水之中，只感到秋日的宁静。一切都显得如此美好，却又似乎带着些许淡淡的忧伤。 <br> 怀揣一颗无法言喻的心，我开始作..

    作者：苏州外国语学校高一（2） 李青青|

  18. 教师文萃

    隐含在“感时”中的“伤别”——对“海日生残夜，江春入旧年”的重新解读

    <br> <br> 苏教版语文教科书七年级上册选有唐代诗人王湾的一首《次北固山下》。在群星璀璨的盛唐诗人中，王湾算不上是有特出成就的一个。但他这首诗中“海日生残夜，江春入旧年”句却得到同时代诗人们的激赏。殷璠在《河岳英灵集》中..

    作者：深圳市葵涌中学 郭逢春|

  19. 文学评论

    曲折跌宕的情节，精彩生动的描写——《促织》赏析

    <P> </P> <P> 《促织》一反传统，描写的不再是因男女双方两情相悦或者一方单相思的“精诚所感”而演绎出的“离魂”型的爱情故事。而是一个在外力残酷压迫之下的小人物“魂飞魄散”的人间惨剧，而且“离魂”的主人公不再是才子佳人，而是一个..

    作者：重庆市黔江中学 田永华|

  20. 教师文萃

    2004年优质课大赛随想录

    2004年9月，河南省初中语文青年教师优质课大赛在南阳举行，来自全国各地21位选手参加了展示。这次竞赛虽然运用的教材版本不同（有的是三年制版本，有的是四年制版本），但都集中地体现了教法的创新，体现了对新的教育教学理念的探索。参赛课是经过各地集中研讨，

    作者：王洪英|