最新文章 · 第1334页｜育星资源网

教师文萃2004-10-08

新课程语文课堂的反思

<BR> 随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教学观念、教学方式都在悄悄地发生变化。语文课堂逐渐“活”了起来。然而，用心观察便不难发现，某些课堂上也存在着一些问题，值得我们反思。 <BR> 一、一味追求热闹而忽略双基 <BR> ..

作者：佚名|

教师文萃2004-10-08

“一问式”课堂教学法初探

<DIV> 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”实施新课改以来，“对话”已成为大家共同关注的话题。分析《标准》中的对话内涵，它包括学生与教师的对话，学生与文本的对话和教师与文本的对话这样几个层次。从教学的实际操作过程.

作者：佚名|

教师文萃2004-10-07

让语文课堂充满人文关怀

<BR> 《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文是人类的精神家园，浸润着人文的色彩，流溢着生命的动感，承载着智慧的传递，因而语文课堂必须凸现人文关怀，成为教师学生文本三者精神交流的园地。 <BR> 反思当前农..

作者：姜堰市港口中学叶平章|

教师文萃2004-10-07

阅读对写作的重要性不宜过分强调

<P> 学生写不出作文，老师们常说的一句话是：“读书太少！”指导学生写作，谆谆告诫的也常是：“要多读勤写。”这些话都很有见地。阅读之于写作，就好像营养对于一个人的健康。但笔者认为，这种重要性不宜过分强调。<BR> 阅读的目的很多，写作只是其中..

作者：卢建利|

教师文萃2004-10-07

做题式阅读可以休矣

阅读与做题似乎应当是相辅相成的。阅读有助于做题，这已为无数事实所证明。做题是否有助于阅读呢？近年来中考、高考，阅读题的比重逐年增大，而且尽量往课外出题，大概就是想通过考试做题，引导学生重视阅读，提高阅读理解的能力。阅读的这种“做题化”趋势，能否促..

作者：卢建利|

教师文萃2004-10-07

走出“严师出高徒”的误区

<BR> 摘要：人们信奉“严师出高徒”这句话，但实际工作中存在着误区，有一些不当做法，需要引起注意。 <BR> 关键词：严师误区严而有度严而有法 <BR> “严师出高徒”这句话经过..

作者：陕西西安长安大学附中卢建利|

文学评论2004-10-07

电影《快乐2004》指瑕

<br> <br> 《快乐2004》是一部不错的电影，很受年轻人的喜爱。剧中明星众多，形式活泼，结尾也很喜庆，正如它的名字一样，给观众带来了不少的快乐。遗憾的是本剧在语言上存在着不少的错误，着实让观众在快乐中又有些不快。现略作辨识如下： <b..

作者：安徽省六安市金安区双河中学邵明|

学生作文2004-10-07

父亲

<DIV align=left> </DIV> <DIV> 不知从何时起，染发也成了一种时尚，就连我们这个鲜为人知的小山村，偶尔也能在街头巷尾遇上个金发女郎或是红发酷男。</DIV> <DIV> 我46岁的父亲也染发了，却不是“红发酷男”，反而让我有

作者：四川省遂宁东禅中学生张海英|

文学评论2004-10-07

对比之中显地位，烘托之中见性格

<DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 在《林黛玉进贾府》中，对王熙凤的描写，不仅正面描写精妙绝伦，而且侧面烘托也非常精彩。</DIV> <DIV> 先看王熙凤

作者：重庆市黔江中学田永华|

教师文萃2004-10-06

班级管理之我见

<DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV align=center><B></B> </DIV> <DIV> 学校教育工作要实现两个目标，即：使受教育者聪慧，使受教育者高尚。班主任的工作，在整个学校工作中具有举足轻重

作者：朱耀成|

教师文萃2004-10-06

让作文批改成为师生交流的阵地

<DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 随着语文考试制度的改革，作文占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最

作者：广东东莞二十四中易林林|

文学评论2004-10-06

《剃光头发微》闲笔不闲

<DIV> 研读高一语文教材上的何满子杂文《剃光头发微》时，学生普遍质疑：作者引“石达开对联”的用意是什么？与话题、主旨有何关系？对此，学生讨论时，各持己见：有人认为是闲笔，有人认为是表达对理发师同情的，有人认为是表达平等思想的，有人认为是寄托石达.

作者：沈清晨|

教师文萃2004-10-06

创新作文评语，改进作文教学

<DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 作文教学一直是中学语文教学的重点和难点。制约作文教学发展的因素很多，在我看来，其中很重要的一个原因是作文批改难。我们认为，作文评价陷入困境的主要.

作者：新疆伊宁市八中朱典锴|

教师文萃2004-10-06

语文课堂中想像力的激发和培养

<BR> 鲁迅先生赞叹说：“孩子是可以敬佩的，他们常常想到星月以上的境界……想到昆虫的言语，他想飞上天空，他要钻入蚁穴。”孩子们确实具有丰富的想像力！可是令人遗憾的是随着受教育时间的增长，孩子们的想像力却黯淡无光了。新《语文课程标准》在总目标中..

作者：港南区桥圩镇第五初级中学黎小荣|

教师文萃2004-10-05

言传身教进行作文教学

<DIV> 在作文教学的过程中，教师传授写作的理论知识，揭示写作的基本规律，使学生掌握写作的技能技巧，这便是“言传”。许多教师将之做得头头是道，但“遗憾的是，我们还有那么多的语文老师，他们教的学生不会写作文……其最简单的原因，就是教师自己不会写作文.

作者：韦佳|

教师文萃2004-10-04

科学利用课本，注意对接作文——学会走近教材

<br> <br> 素材积累是写作的基础，没有素材，就不可能进行艺术的创造。所谓“厚积薄发”、“取精用宏”，也就是说，积累了丰富的素材，写作往往会得心应手。当前不少高中生，总觉得语文难，作文更难，“难于上青天”，把作文当作一种学业负担。他们..

作者：宜城一中李晓青|

教师文萃2004-10-04

点燃创新写作火花，提高创新写作能力

<BR> 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。没有创新能力的民族，终究会成为落后的民族。民族的振兴靠教育，培养学生具有创新意识和实践能力是素质教育的核心。在语文教学中，写作是创新精神产品的独创，是语文素养的综..

作者：建三江红卫农场中学张宝民|

教师文萃2004-10-04

跟大师学语言——《从百草园到三味书屋》赏析

<BR> 一、融情于景、融情于事，贯穿情感线索，抓住叙事的脉络 <BR> 每次读鲁迅的《从百草园到三味书屋》都仿佛在听一个天真烂漫的孩童向伙伴们讲述自己的故事。听着那一声声的夸赞炫耀，看见了那眉飞色舞的神态，感受时而兴奋时而低落的情绪和由好奇..

作者：徐州市贾汪区建平求知中学孙茂响|

教师文萃2004-10-03

倡导“阅读反思”，提高阅读质量

<BR> 《语文课程标准（实验稿）》提出了“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”这一阅读教学新课题，设想的方略是“提倡多角度的、有创意的阅读”，建议采取的实施步骤是“利用阅读期待、阅读反思和批判”三个环节，以求达到“拓展思维空间，提..

作者：广西桂林阳朔五中玉树临风|

社会杂感2004-10-02

“圣雄”甘地

<DIV><B> </B></DIV> <DIV></DIV> <DIV> 提起印度，许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光头，上身赤裸，皮肤黧黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，他一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一阵阵激..

作者：佚名|

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