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语文教学与阅读

教师天地

教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 7,151 篇 · 第 349 / 358 页

  1. 教师文萃

    诗歌评分应按什么规则

    <BR> 陕西考生吴彬以诗歌《无题》而一鸣惊人，获得2003年高考作文满分，该诗被媒体刊登后，社会各界纷纷对阅卷老师的评判提出质疑，认为“题目中白纸黑字写着‘不少于800字’，只有209字的文章怎能得满分？”实际上，质疑者忽视了一个基本的事实——诗歌

    作者：佚名|

  2. 教师文萃

    阅读教学中渗透学法指导的策略

    <P> <BR> 教学就是教学生学，就是教之以学，这个"学"，不但是"学识"，也更是一种学的方法和能力。否则，我们的学生就一辈子也离不开教师的"教"。所以，我们将学法指导尽力渗透到教学过程如概念形成、理论..

    作者：郭广正|

  3. 教师文萃

    程翔不用多媒体

    <P> <BR> <BR&gt..

    作者：山西省康杰中学 刘向军|

  4. 教师文萃

    一则语文教学案例给我的启示

    <DIV align=left> 在传统的语文教学中，教师一直面临着两个问题：一是教什么？二是怎么教？这两个看似简单的问题困扰了一代又一代的语文教育工作者，也同样困扰着我。<BR> 一次偶然的教学尝试却使我茅塞顿开。那一次，我给学生上补充教材——朱自

    作者：青岛科技大附中 樱桃|

  5. 教师文萃

    作文创新式拟题

    <BR> 近些年来的高考作文,无论是给材料作文还是话题作文,大都要求“题目自拟”。自拟题目是考查作文能力的一项重要内客:一方面可以考察考生选择角度确立中心的能力；另一方面可以反映考生概括、表达的能力。<BR> 题目是..

    作者：资兴一中 何东贤|

  6. 教师文萃

    注重语文教学的延伸，为创新教育提供活力

    21世纪是以技术创新为核心的知识经济社会。知识经济社会是一个学习的社会、竞争的社会、创造的社会，它要求走出校门的学生不仅要善于吸纳、应用不断出现新知识，而且要具有知识创新意识和能力。这就对基础教学，提出了新的挑战。语文学科作为基础学科，对培养学生的.

    作者：湖南资兴市第一中学 何东贤|

  7. 教师文萃

    巧施“借用” 妙手著文

    <P> “他山之石，可以攻玉”—— 借 助外来的力量来完善自己的这种巧妙的思维方法叫做“借用”。“借用”一法非常有效，在科学发展史上,就有许多名人曾“借用”前人的研究成果，创立自己的独特学说。如马克思吸取资产阶级哲学家黑格尔学说的合理内核，提出了无.

    作者：曹金鑫|

  8. 教师文萃

    高三毕业班学生心理探幽

    <P> 进入高三以后，教与学进入了攻坚阶段，师生在时间和精力的投入上加大了，学生心理也发生了微妙的变化：早晚自习无故缺席者增多，课间教室里经常有人无缘无故的大叫，鸡毛蒜皮的小事就能引发争吵甚至大打出手，迷恋上网者不见减少反而有所增加……教室内外弥..

    作者：霍邱三中 王大伍|

  9. 教师文萃

    学习动机激发策略——社会角色模式

    <DIV> 一、引言</DIV> <DIV> 随着教育改革的迅猛发展，教育教学中的心理健康问题逐渐引起人们的关注。学习是学生主要的活动之一，学生在学习上所表现出来的问题，倍受教育工作者的关注，而影响学生学习的重要因素——学习动机也成为教育工作的..

    作者：邢利|

  10. 教师文萃

    开启阅读之门——试探“读文·品文·写文”课教学

    <DIV align=left> 相当多的人，其中包括许多语文教学人员，他们通常认为：学生语文能力的强弱，关键在课外知识的积累，而学校课堂教学所起到的作用，其真正效果并不太明显，特别是阅读能力的培养更是如此。为此，我一直在探索有效的语文阅读课教学模式

    作者：佚名|

  11. 教师文萃

    古往今来六十幅古今绝对

    一、由山而城由城而陂由陂而河由河而海每况愈下； <BR> “山”谓孙中山；“城”乃袁世凯，河南项城人；“陂”指黎元洪，湖北黄陂人；“河”言冯国璋，河北河间人；“海”系徐世昌，江苏东海人。 <BR> 二、东庙阚公西庙房公两公门户相对方敢..

    作者：北师大深圳南山附属实验学校 邓天琦|

  12. 教师文萃

    如何在作文评语中达到心与心的交流

    语文老师最感为难的，大概就是给学生作文写评语了。过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，丝毫引不起学生的兴趣，也起不到指导的作用。现在提倡素质教育，班主任写期末鉴定，也要突出人情味、文学化、个性化。作文评语更应..

    作者：甘肃靖电学校 董天明|

  13. 教师文萃

    西方现代主义文学作品教学“四要”

    <P> 高中（人教版）新编教材第五册选入了一个单元的西方现代主义文学作品，四篇文章分别是表现主义、意识流、荒诞派和魔幻现实主义的代表作，这些作品无论是从思想倾向、情感内容，还是从语言表达、艺术技巧都与传统的文学作品有着较大的差别。所以，在实际教学..

    作者：湖南省浏阳市第六中学 苏启平|

  14. 教师文萃

    教育个案

    一、基本情况： <br> 周xx，男，头脑聪明、活泼好动，但脾气倔强，常会与人发生争执，爱打架，有时上课随便讲话，有课堂辱骂老师现象，还曾与父亲在学校相互打骂，在校行为规范不佳。 <br> 二、问题形成的原因： <br> 1、周xx从小..

    作者：陶悦|

  15. 教师文萃

    情重还是理重？

    作为班主任老师，每时每刻都要同学生打交道，在发现自己的学生出现了方方面面的问题时，如何才能用有效的方法说服学生呢？或者说在与学生相处的过程中是“情”有效还是“理”有效呢？ <br> 古今中外，无论是任何一个时期的教育工作者，可能他们的教育思想..

    作者：陶悦|

  16. 教师文萃

    高扬民主、科学、个性的教育旗帜

    <DIV> 世纪之交的中国基础教育，使用频率最高的词语，当首推“素质教育”。<BR> 对于素质教育，已经有许多专家提出了不少精辟深刻、令我折服的见解。 我是长期在基础教育第一线从事教育的实际工作者，因而不具备宏观的、高层次的理论思维，但十多年鲜..

    作者：李镇西|

  17. 教师文萃

    谈古典诗词中数字的运用

    诗歌是诗人表情达意的方式之一，当诗人要表达一种绵延无边的哀愁和幽怨时，往往运用数字。有的诗词运用的恰倒好处，妙趣横生，增强诗歌的艺术表现力，使诗歌境界全出，“含不尽之意于言外”。<BR> 数字运用可以起到虚实结合、渲染气氛、强化诗情的作用。如..

    作者：山东省薛城实验中学 张伟|

  18. 教师文萃

    话题作文如何审题

    <P><BR> 上课时间：2002、10、11 星期五第一节<BR> 上课班：高三、4班<BR> 执教：董天明<BR> 教学目的：让学生了解话题作文审题的步骤，掌握话题作文审题技巧，提高写作话题作文的能力<BR> 教学重点；教会学生读懂材..

    作者：董天明|

  19. 教师天地

    古代年龄称谓小集

    <BR>襁褓：不满周岁。<BR>孩提：两至三岁。<BR>始龀、髫年：女孩七岁。<BR>始龀、龆年：男孩八岁。<BR>说明：根据生理状况，男孩八岁、女孩七岁换牙，脱去乳齿，长出恒牙，这时叫“龀”，“龆年”或“髫年”。<BR>总角：幼年泛称。..

    作者：佚名|

  20. 教师文萃

    作文活动课——激活学生的创新性思维

    <br> “创新性学习”有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生的终身发展。为了在语文课堂教学上，运用“研究体验式创新教学法”进行学习，去除一切僵硬框框的束缚，打开思维的闸门，让学生的脑海由一潭“泛着微澜的死水”变成“一片波涛汹涌的海洋”..

    作者：齐齐哈尔市第七中学校 殷海燕|