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语文教学与阅读

教师天地

教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 7,151 篇 · 第 346 / 358 页

  1. 教师文萃

    从抽烟说到狼牙山五壮士

    <BR><BR> 抽烟与狼牙山五壮士本来风马牛不相及，但我们之间的谈话确实是从抽烟说起，最后说到了狼牙山五壮士。<BR> 记得是在几年前的一天，我和张应祥老师闲聊，我正好吞云吐雾，话题自然就从抽烟说起：说抽烟有损身体健康——说求人办事，香烟..

    作者：杨学彦|

  2. 教师文萃

    立意要新，议论要深

    内容提要： <BR> 本文就如何引导学生在议论文中提炼新颖独到的观点，展开深刻、精辟的论述，进行的作文教学尝试，谈了自己的感想和体会。意在投石问路，以求教于作文教学改革中的大方之家。 <BR> 主 题 词： 立意 &nbs..

    作者：杨学彦|

  3. 教师文萃

    关于散文

    <BR> (散文) 文学的一大类别。不同的历史时期，有不同的含义。在中国古代，与韵文相对称，将不需押韵，不讲对仗的散体文章(如史传、论说、颂赞、书记等)统称为散文。随着文学的演变发展，又被用来泛指包括小说、游记、传记文学等所有不用韵的文学体裁。现..

    作者：佚名|

  4. 教师文萃

    浅谈中学语文古诗词的美学教育

    中国有着灿烂的历史文化，在历经几百年、几千年的文化淘汰，历经几十辈几百辈人的品评玩赏，又几经课本的改革增删，至今仍幸存下来的几首古诗词，到底应该如何教给学生呢？有的人本着“书读百遍，其意自见”的传统真理，让学生“百读”下去；有的人则注重实词用法，..

    作者：友贤|

  5. 教师文萃

    教室里的变革，教师从讲台上走下来

    一次，在实验区听课，一位青年教师讲完课后问学生：“听懂了吗？”“听懂了。”学生们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，一位学生的手稍稍伸了一下很快就缩了回去，细心的老师还是发现了，温和地说：“你哪里不懂，没关系，讲出来。”孩子怯生生地站了..

    作者：佚名|

  6. 教师文萃

    话说中考作文

    每年中考过后，总有学生懊恼地说：“我的作文没写好!”那怎样才能使自己的才华在考场上最大限度的得到展示？我认为应从以下三个方面着力准备。 <br> 一、内容丰富 <br> 中考作文不同于高考作文，更有别于作家创作，它的考查对象是认知和心理不..

    作者：刘萍|

  7. 教师文萃

    应试作文五戒

    <br> 一戒矫情作假，失却真心 <br> 做真实人，说真实话，写真心文，是我们每个人应该具有的品性。台湾诗人郑愁予说过：“写诗要忠诚，对自己诚，而不是唬人的，如果写的东西连自己都不确定，那就是不忠实。”写诗作文，要忠实于自己的情感，忠实..

    作者：大连24中 王松|

  8. 教师文萃

    阅读出“语感”

    <P><BR> </P> <P> 在良好的语言实践环境中，经过长期不断的耳濡目染、潜移默化，人们便会逐渐形成一种对于语言的较为准确、敏感的感受和把握能力——通称语感。<BR> 那么，应怎样培养语感呢？笔者认为在平常的语言实践中应注..

    作者：莲塘一中 杨刚华|

  9. 教师文萃

    唐代《采莲曲》赏读

    <BR> 荷叶罗裙一色裁，英蓉何脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。<BR> ——王昌龄<BR> 菱叶萦波荷贴风，荷花深处小船通，逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。<BR> ——白居易<BR> 玉溆花争发，金塘水乱流，相逢畏相..

    作者：佚名|

  10. 教师文萃

    高二语文学法指导

    <DIV> 新编高中第三册语文教材编设了许多古诗词，那么，怎样能学好这些古诗词，启发自己的审美情趣，增强自己的审美意识，从而培养自己的人文精神、文化品位呢？要实现这一目标，学生就要准确品味诗词的意境，这样，就能准确把握诗词的内容，抓住诗词内容的本质.

    作者：浙江省桐乡市求是实验中学语文组 孙秀峰|

  11. 教师文萃

    三点一线循序渐进——高中作文教学的探索与思考

    所谓三点一线，就是把高中作文练习分成随笔、大作文和小作文三个板块，各块进行不同侧重点的练习，然后按步骤由易而难，由浅入深，循序渐进。 <br> 随笔 立足写 <br> 高中生的写作水平有所提高，必须让他们敢写，要想让学生敢写，首先要..

    作者：佚名|

  12. 教师文萃

    《齐桓晋文之事》的论辩艺术

    <BR><BR> 《齐桓晋文之事》记叙了晚年的孟子和齐宣王的一次关于"王道"问题的谈话。在孟子的层层诱导之下，齐宣王侧耳恭听了儒家"保民而王"的"仁政"学说。这是一次非常精彩的游说，充分展示了孟子高妙的论辩艺术。<BR&g..

    作者：山东省郓城第一中学 燕 青|

  13. 教师文萃

    爱拼才会赢

    <P> 转眼间来到求是已经一年的时间了，对这里的蓝天白云，对周围的景色，对身边的人都没有了陌生感，渐渐变得熟悉了。对我而言，这个夏天变得不同于以往。因为去年的今天我带着十几年的奋斗与努力，十几年的梦想和希望，带着许多人的祝福与期盼背上行囊出发，千里.

    作者：浙江省桐乡市求是实验中学语文组 孙秀峰|

  14. 教师文萃

    回顾展望，温故知新——语文高考试题的分析及明年的复习备考

    <br> <br> 2004年的高考语文考试已鸣金收兵，分析一下今年的高考试题，以利来年的复习备考，很有必要。 <br> 一、2004年高考试题特点 <br> 2004年的高考，语、数、外三科..

    作者：华中师大一附中 胡茂良|

  15. 教师文萃

    玩着花样写作文

    <BR> 每说到作文，学生总是叫苦连天，真有谈作文而色变的感觉。怎样才能调动学生的写作兴趣，让他们不再视写作为蜀道呢？ <BR> 心理学专家认为，人都有一种“喜新厌旧”的心理。那么，在作文当中玩着花样写作，不失为刺激学生的写作兴趣，提高学生作..

    作者：土桥中学 钟代良|

  16. 教师文萃

    如何提高学生学习语文的兴趣

    <BR> 孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话点出了兴趣的重要，要想学生的成绩提高，关键是要培养他们的学习兴趣，有了兴趣，自能事半功倍。本人试从数年来从事语文教学的感受谈谈如何培养学生学习语文的兴趣。 <BR> 一、相关..

    作者：平沙二中 友贤|

  17. 教师文萃

    浅谈学生创新能力的培养

    <DIV> 培养创新人才，培养学生的创新能力是实施“科教兴国”和可持续发展战略的重要途径。当前教育改革不断深化，素质教育已深入人心。创造精神、创新能力是人才素质的核心。所以，创新应是素质教育的着眼点，开发人的创造力，培养人的创新意识，创新精神和创新.

    作者：陈友贤|

  18. 教师天地

    谈谈优化语文课堂教学中的教学语言

    <BR> 语文这一学科的教学发展到今天，基本上已形成一定的共识，即：语文应该是一个大语文的概念。在无法要求大环境改变的情况下，立足于45分钟的课堂教学显得尤其重要。要使45分钟发挥最大的用处，就必须优化语文的课堂教学。 <BR> 巴班斯基指出：最..

    作者：南海市盐步二中 潘莉芳|

  19. 成长之路

    敢问路在何方

    <br> [引子] 一位大师说：地上本没有路，走的人多了，也便成了路。大师的话诚然是不错的，但我想：路，有直有曲，有崎岖有平坦，有通途也有此路不通，该走怎样的路才好，似乎应该有所取舍；而且，地上，也并不到处都是路。 <br..

    作者：广东省顺德龙江中学 刘国兴|

  20. 教师文萃

    教师是蜡烛吗？——写在教师节的感受

    <BR> 教师节，应该是全国教师普天同庆的日子，我翻开了学生送来的教师节贺卡、打开学生远方寄来的教师节电子贺卡、打开新浪的教师节专辑，映入眼睑的无不是一支支燃烧着的蜡烛。多少年以来，人们都一直在用蜡烛来比喻我们的老师，我们的老师也一..

    作者：佚名|