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语文教学与阅读

教师天地

教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 7,151 篇 · 第 314 / 358 页

  1. 成长之路

    让“人本”之花开遍语文课堂——我的教学成长之路

    <BR> 选择语文教坛，源于我对教师职业的崇敬和对语文本身的深深热爱。喜欢上语文是在高中开始的。记得当时语文老师每堂课都在“灌”，“灌”教材内容，“灌”语文知识。我拼命地抄拼命地记拼命地背。老师给什么就捡什么。后来语文考试有几次不及..

    作者：怀集一中语文科组 吴荣军|

  2. 成长之路

    饮水思源

    <P> <BR> 俗话说：“饮水思源头，吃果子拜树头。”这句话告诉我们的正是“感恩知福，饮水思源”的道理。从来到这个世界开始，我们就受尽众人的付出与恩惠。我们在父母的期待和笑语中诞生：我们在社会这个大家庭的呵护下温馨的成长；我们更受到社会辛..

    作者：株州一中 刘雅静|

  3. 教师文萃

    捧着一颗心来，不带半根草去

    <P> 像白云身许蓝天，任风狂雨骤，永远动摇不了我执著的痴恋；像清泉身许高山，任壑深渊蔽，永远改变不了我不倦的追求。身许神圣的教坛，我终身永无遗憾。<BR> 众所周知，教师是太阳底下最光辉的职业。翻开漫漫历史长卷..

    作者：天津中学 王津晶|

  4. 教师文萃

    几种特殊结构与病句辨析

    <P><BR> 辨析病句是高考必考题型之一，许多学生感到非常棘手。辨析语句是否有毛病，要掌握正确的方法，如果掌握了一些特殊结构的特点，将有助于我们判断该结构类型的语句是否有语病，以缩短思考时间，提高答题效率。在教学实践中，笔者归..

    作者：衡阳市六中 周永红|

  5. 成长之路

    说课的内容及模式

    说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等，说课的模式通常可采用如下的提纲式：<BR> （一）说教材 <BR> 教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一章节） <BR> 本说课内容在学科知识体系中所..

    作者：kkk9876|

  6. 教师进修

    说课的常用结构

    一、教材分析<BR> (1)与前后教材知识体系的联系<BR> (2)本课的知识体系<BR> (3)地位和作用<BR> (4)教材处理<BR> 二、确定教学目标<BR> (1)目标确定的依据（大纲、教材）<BR> (2)重点、难点及依据、..

    作者：kkk9876|

  7. 教师文萃

    给老师的建议

    <BR>第一条 明确你自己的职业特点 <BR> 走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三..

    作者：|

  8. 教师文萃

    作文教学的循序渐进法

    &nbs..

    作者：保定市美术中学语文教师 杨超|

  9. 教师文萃

    语文教学中的审美教育初探

    <P> 法国著名雕塑大师罗丹有句名言："美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现"。语文教材本身具有许多的审美因素，它赋予读者极为丰富的想象，在语文教学中对学生进行审美教育可以说是得天独厚的。<BR>&nbs..

    作者：四川省双流县合江初中：高贞富|

  10. 教师文萃

    人文精神在语文教学中的渗透

    <P> 摘要：学校教育的根本任务在于促进青少年文化健康发展。当今社会多元文化大交汇，文化信息对青少年<BR>的复杂影响是以往任何时候都无法比拟的。这就要求教师能正确引导，发挥学生作为主体的主动性，使学<BR>生人格受到尊重和保护。在“新课标”..

    作者：kongshan|

  11. 成长之路

    中学生的精神缺钙现象分析

    <P> </P> <P> 在“生产快乐”的时代文化语境中，阅读趣味的偏狭，柔靡文风的渐成，课程资源中经典悲剧的消隐，造成了——中学生的精神缺钙现象。<BR> 周记透露：唯美、琐碎、柔靡的文风在中学..

    作者：jinselangjun|

  12. 教师文萃

    真爱无敌

    <P><BR> 古希腊有这样一则神话，国王要将阿尔卑斯山上春天最美的一束桃花，奖给贡献最大的人。伟大的诗人来了，杰出的画家来了，卓越的医生来了，一片霞光中，一位满头白发的老师也来了……这时，国王庄重地将那束桃花奖给了那位银丝满头..

    作者：东阳中学 楼茜屏|

  13. 教师文萃

    课堂教学点滴

    有人说：“顿悟使人进步，反思使人成熟。”经多年的教学实践，我对教学的顿悟逐渐增多，对教学的反思也开始自觉。每天授课之后，总要想一想这节课的得失，得的道理是什么？失的原因在哪里？这已成为我每天必做功课。有时听同事们上课和评课或翻阅一些教育理论书刊，..

    作者：民乐县第三中学 田峰|

  14. 成长之路

    给大学生的27句忠告

    <P> </P> <P> 看了柏邦妮的《给所有早熟敏感的孩子》，为之一动。那些淡淡的文字并不华丽，但绝对拥有触人心弦的宁静力量。一个月前，我也写过一封类似的信给刚上大学的堂妹，相比大家之笔，我的那些话显得琐碎平庸多了。 但..

    作者：guangzi|

  15. 教师文萃

    关于创新思维与语文教学的几点思索

    创新日益成为推动时代发展的一股重要的力量。江泽民总书记曾指出“教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。”“面对世界科技飞速发展的挑战，我国必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才..

    作者：佚名|

  16. 成长之路

    心中的“小纸条”

    [案例]<BR> 又送走了一届初三毕业生，迅即又接任了初三⑸班的语文教学，首次站在他们面前，面对着陌生的面孔，我不知道他们的语文基础如何？语文的学习兴趣如何？对语文的学习要求又如何？我迫切的想洞察这一切，以待在不到一年的教学中与他们一起共同进步..

    作者：卓志法|

  17. 教师文萃

    教师面改作文应注意的问题

    有的教师把面改作文当成面批学生，尤其对写作水平差者或“屡教不改者”，非“面批”不足以显刹劲。把学生喊到办公室，学生忧心忡忡，头不敢抬，话不敢讲，完全处于挨批受审的地位，一次面改作文，教师出了气，学生憋了气，产生师生背向的消极心理效应。因此，面改作..

    作者：临泽城关中学 贺春香|

  18. 成长之路

    那一刻，我懂得了教师的涵义

    有一天，为了找一本资料，我偶尔打开了那尘封已久的抽屉，翻阅间，一本精致的日记本映入了我的眼帘。疑惑中，我顺手翻开了第一页，“自传”——居中处两个较大的秀丽的手写黑体字异常醒目。自传？记忆似乎被它唤醒了。“哦，是我的自传！”我终于想起来了，是我的，..

    作者：诸城市桃林乡山东头初中 王宜津 张桂娟|

  19. 教师文萃

    我愿做一支燃烧的蜡烛

    <P> 朋友们，老师们，人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”，说“教师是人类灵魂的工程师”，说“教师甘为人梯，默默耕耘，捧着一颗心来不带半根草去”……字眼多么动人，名称何等辉煌！<BR> 而我作为一名青年教师，以前却经常向陌生朋友撒谎，从没..

    作者：桃林乡山东头初中 王宜津 张桂娟|

  20. 成长之路

    让学习融入生命——课前五分钟的即席讲话实录

    <P> 依照惯例，下午上课前，我提前几分钟走进10班教室，只见后面黑板上的宣传标语变成了“让学习充实生命”（主板书，横写）和“惟有埋头，方能昂首”（两边的副板书，竖写）。心里不由得“咯噔”，在只剩70天就要高考的今天，孩子们的心思在这则标语里面得到了

    作者：jingqw|