语文教学与阅读
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共 7,151 篇 · 第 288 / 358 页
从语文教学中感受美
《语文课程标准》中提出在语文教学中应该“培养学生健康高尚的审美观”。 审美教育是培养学生发现美、判断美、欣赏美的能力教育。德国著名诗人、哲学家席勒曾指出“要把感性的人变成理性的人，唯一的途径是先使他变为审美的人”。因此，语文教学要再现出真..
作者：孝南区实验中学 唐荣
感受动作暗示的艺术魅力
前苏联苏霍姆林斯基曾说过一句这样的名言：你将在自己整个的教育生涯中当一名教育者，而教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。师生的肢体语言是组成课堂艺术的重要元素之一，除口语外，它还有更加广阔的空间可以拓展。如果教师能够娴熟地运用它们，..
作者：犁市中学 梁京
试释春秋笔法
孔子撰《春秋》，在语言平面上“不露山水”，但在表达平面上，自能见其“微言大义”，后人就称这种手法为“春秋笔法”。所谓“不露山水”，实指不显露那些不宜明说或不愿直说本意的语句，宜与名家画山水一样，“妙在含糊，方见作乎”，或旁敲..
作者：甘肃省华亭一中 家园主人
语文教学应重视学生的学
语文教学是教和学的统一，但最终目的是为了学，最终效果也体现在学上。要正确处理教和学的关系，实现从以教为主到以学为主的转变，在更新语文教学观念，提高教学素质的基础上，具体到语文课堂教学，让学生学会学习。有以下步骤值得参考。 （一）先..
作者：椒江五中 项春娇
粉笔赋二题
（小序）吝店高中执教时，让学生学习作诗，新旧体皆可。余为“下水文”，得新旧体各一首，命之曰《粉笔赋》。 （其一）·七绝 白体不盈尺，描曲身更直。 黑白分晓日，君魂归去时。 （其二）·新体 你—— ..
作者：佚名
醴陵五中2006届高三年级组工作作法
醴陵五中2006届高三年级组工作作法 一、集中优势，形成合力，尽力走出基础薄弱的境地。 1、进入高三时，我们集中了教师的优势，学科的优势，教学条件的优势，把高三工作摆在重要位置。 2、同时充分调动了教师、学生、家长等各方面的积极性，形成..
作者：佚名
不言放弃——一位年轻教师的内心独白
教师节那天，办公室成了花的海洋。到处是学生送的康乃馨、玫瑰花还有漂亮的贺卡。送花的学生毕恭毕敬，收到花的老师连连道谢，脸上洋溢着幸福的笑容。被这样的气氛感染，我的心里也暖洋洋的。到下午的时候，我今年送走的学生像约好了似的，一下子来了七八个。孩..
作者：太原外语科技实验中学 刘晓红
教育，我的最爱！
“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。”（卢梭《爱弥儿》） 教育，是人类..
作者：萧山第六高级中学语文组 丁美
让课外作业活起来·让作业“旧貌”换“新颜”
让课外作业活起来·让作业“旧貌”换“新颜” “新课标”指出：语文课和必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。每个班级中的学生是一个个基础不同|、智力不同、能力不同、性格不同、习惯不同、爱好不..
作者：岳林中心小学 夏雪芬
做学生的良师益友
师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。师生之间应该像朋友一样，那才是最好的师生关系。如何与学生建立朋友关系，我认为可以从以下几个方面努力。 一、带着微笑，走进课堂 ..
作者：不详
（沪教版）上海市二期课改初中语文教科书目录
沪教版二期课改初中语文新教材目录（试用本）（“五四”学制） 六年级第一学期 第一单元 有家真好 1．祖父和我（萧红） 2．金黄的大斗笠（高风） *3．凡卡（契诃夫） 4．散步（莫怀戚）
作者：娄陶然
那个夜晚，那场小雨
九年前的那个夏季，是我带着我的第一届学生参加高考的日子。点点滴滴的回忆凝缩成了飘着小雨的那个夜晚。 一九九六年七月六日下午，来自乡下普通高中的老师和学生都住进了县城的小旅馆。飘飞的小雨，泥泞的路面，狭窄的胡同，简陋的床铺。..
作者：河北省徐水综合高中语文组 贾建盟
课堂讨论选题的设计
课堂讨论，可以调动学生主动学习的积极性，激活课堂气氛，优化教学效果，培养学生的创造性思维能力。但课堂讨论对学生的思维品质要求较高，弄得不好，极易使课堂陷入窘境，轻则全无收益，重则挫伤学生。因此，在讨论的选题上应精心安排。 &nb..
作者：河北徐水综合高中 贾建盟
由感性入理性——对苏教版八年级上册第一单元编写的一点意见
苏教版八年级上册第一单元以“长征”为中心内容，融诗歌、散文、小说、剧本于一炉，形成一组讴歌长征，讴歌红军的系列。 长征是中国革命史上惊天动地的壮举，这段宝贵的精神财富对于当今中学生来说，应该说非学不可。现在..
作者：江苏省海安县雅周镇初级中学 万燕
创新从模仿开始——语文教学中的模仿训练
新的课程标准的培养目标是要培养有创新能力的人。 新的语文课程标准要求培养学生具有适应实际需要的写作能力；口语交际能力，能具体明确、文从字顺地表述自己的意思．在具体的语文教学中应当怎样做呢？我认为加强模仿训练是一个办法． 人类的许多发..
作者：磻溪中学 刘元丽
高中语文第三册文言文教学随笔四则
1、《六国论》的注释 高中语文教材第三册课本是这样作注的：“[举以予人]都拿它（土地）来送给别人。举，全部，都。”如此注释，至少有以下两个疑问：①按照忠实原文的翻译原则，既然“举”译作“都”，“予人”译作“送给别人”，那么“拿它..
作者：佚名
孤独的小燕子，我对不起你
这是发生在新课改课堂上的一件微不足道的小事。 肖海燕是我所教的56班的一位女生，其实，在我的眼中，她和别的学生没有什么两样，只不过长相方面稍微差一点，算不上漂亮的女生，但也一般。可我弄不懂，班上的学生却不怎么喜欢她，还根据她有几颗暴牙..
作者：湖南省郴州适存中学 彭建丽
用音乐来诠释美丽——我的诗歌教学法
“……那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影在我的心头荡漾，在康河的柔波里， 我甘心做一条水草……”。如此优美的旋律，如此恬淡的意境，用再多的诗歌理论去阐述也是苍白无力的，用过多的言语去解释只能是一种简单的重复。幸好，有音乐作背景，..
作者：奥科学校高中部 周启林
一位中学教师的无言独白
开学一个多月来，我发现，随着入学的新鲜和兴奋逐渐淡去，面对着沉重的学业负担，很多学生渐渐有了厌学的情绪。学习在他们看来，不是一件赏心悦目的事情，而是一个地地道道的负担。从他们的随笔中可以看出，他们学习是为了报答自己的父母，他们学习..
作者：佚名
浅谈学习“研究体验式创新教学法”一点体会
温恒福先生创造编写的《研究体验式创新教学法》一书，体现了时代精神和素质教育的要求。能够有效的培养学生的创新素质和创新人格，对现行陈旧的传统教学方法进行了改革。这套教学法是在先进教学理念的指导下研究创造出来的，每一位要想学好这套技术的教师..
作者：佚名