语文教学与阅读
教师天地
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解读《琵琶行》，别误解琵琶女——琵琶女形象再探兼与周良华、管素莉老师商榷
近年来，许多文章在重新解读《琵琶行》时提出了一些新观点,如《语文学习》2004年第11期刊发了周良华的《解读——须有历史背景知识》,指出：“白居易并不认为像琵琶女这样做倡伎是被损害的、被侮辱的，是生活在社会底层的。琵琶女自己也不这么看自己，否则这‘天
作者：危永军
旁批——展开学生飞翔的翅膀
我在一所远郊区的农村高中任教，农村高中的生源绝大部分来自农村，家庭条件不好，暂且不考虑。他们有一个共同的缺点：语文基础薄弱，语文能力相对较差，尤其是阅读能力。针对农村学生的这种状况，我充分利用教材第一课的形式——旁批，来激活学生思维活动，用这
作者：平谷六中 李玉芬
语文教学应倡导情感教育
兴趣是学生最好的老师，情感是最好的教育工具，“情感的威力决不亚于智力和体力之和”。我认为在语文课堂中，激发学生的学习兴趣，渗透一定的情感教育是很有必要的。下面就以教学中的几则实例，简单谈谈我对倡导情感教育的理解。 一、文章重在探讨主旨，
作者：黄龙县实验中学 薛文琰
家长会发言稿
如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。  
作者：张汝友
提高学生写作水平之探究
【内容提要】：本文围绕如何提高学生的写作水平，进行论述，鼓励学生为提高写作水平积累素材；作文讲评给学生多加肯定、赞赏；鼓励学生投稿、参赛有效提高了学生的写作水平。 【关键词】：循循善诱，鼓励学生积累素材，鼓励学生投稿、参赛。 提高
作者：东莞石龙二中 魏庆端
《祝福》评课稿
昨天，我有幸听了张迎春老师执教的《祝福》一课。听完之后，我想起了这样一句话：“教师讲的再多，也是教师的；学生学的再少，也是学生的。”张老师在这一堂课中贯彻了一条很有价值的教学理念：培养学生创新阅读的习惯。的确，一个优秀的教师应该是一个优秀的设
作者：佚名
校本课程《福州熟语》教学设计
【教学目标】 知识与能力 1、在学习福州熟语的过程中让学生领略“福州方言的文化韵味”。 2、通过对福州熟语的学习，激发学生对方言的兴趣，也能更多的掌握这一传统的优美的语言。 过程与方法 1、引导学主动进行探究性学习，在实践中
作者：陈嘉佳
初中生阅读名著教学初探
中学新课程的理念之一就是使中学生掌握更广泛的知识，对于语文课程来说，除了学好书本知识，还应阅读大量的课外书籍，国家教育部门为此也指定了不少中学生的必读书目。问题是如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来有兴趣有效率地阅读呢？长期的教学实践，我摸索
作者：枣阳市新市镇火青中学 王凯
它山之石，可以攻玉——利用语文课程资源，搞活语文教学
【摘要】语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来；应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力（《语文课程标准》）
作者：江苏赣榆实验中学 陶珏
听孩子的心声，你会发现……——有感于学生评教评学活动
一个学期的辛勤劳作即将画上句号，在这新旧交替的时刻，我们学校的老师收到了一份特殊的礼物——学生的评价，来自学校教导处的评教评学活动。与以往不同的是，本次的评教以“调查报告”或者“给老师的一封信”的方式呈现，形式新颖调查面广。虽然我没有收到礼物
作者：洛阳八中实验初级中学 梁玉敏
基础、情感两不误——对《劝学》课堂教学反思
反思是教师课后对自己课堂教学实践的反观和审视，是促进教师专业发展，改进教学行为的主要途径。以下是我对自己上过的课《劝学》的反思。 《劝学》是一篇自读课文，所以我在一开始就提出了自学要求： 1、通读全文，圈中文中常用的文言词语。 2、
作者：李少琴
板书设计的十二种实用形式
1.词语锤炼式 对于有些诗文，我们只要抓住其中关键性的几个词语，文章的思路，作者的情感，写作的意图就很容易弄清楚。如李贺的《马诗》：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”前两句交代背景，后两句表达愿望。这时，我们只要抓
作者：郑涛
内心的温暖——《林黛玉进贾府》聊天实录
我是带着一种温暖的心情回忆上午的课堂的，可能有几分得意。 聊的是《红楼梦》里的爱情。本来只想简单几句交待过去，继续进行下一篇课文。学生的空前兴奋使得我也控制不住。 我们是从上一个周六放的《红楼梦》电视剧开始的。有些没有
作者：不详
语文作文教学反思
随着考试制度的改革，作文在语文试卷中的比重越来越大，150分的试卷，作文占60分，作文成绩的高低直接影响语文成绩。而现在的初中学生，因为中考压力，对语文学科不重视，平日也很少有读书的习惯，积累少，阅读素养差，思想水平低，表达能力弱，在写作上反映出
作者：殷 梅
初中文言文教学反思
初中语文中文言文已占到一定的比重，像本册书有11篇文言文，加上14首诗词，文言文的比重要占到1/2。因学生平日接触文言文读本少，文言词语古今义变化大，有一字多义和词类活用现象，加上一些特殊的文言句式，故读懂文言文对相当一部分学生有一定的难度。一篇文
作者：殷 梅
感恩挫折
我是一名初中语文教师，近3年来，先后在31家省级以上报刊上发表文章200多篇。常有人问我写作的奥秘，其实，我最初投入写作纯属偶然。 4年前的暑假，我的一位共事了十多年的哥儿们升任小镇初中的校长，我当时非常高兴，总以为今后可以沾点光。可这位哥儿们
作者：江苏省兴化市安丰镇育才学校 裴礼年
祥林嫂年谱
姓名： 也许姓卫 小时： 也许是做童养媳 后来： 嫁给比自己小10岁的丈夫，丈夫打柴为生，婆婆严厉，有一个小叔子。 26岁：春天死了丈夫，初冬逃到鲁四老爷家做帮工，月薪500文，工作了三个半月 27岁：刚过新年，淘米时被婆家绑架回去卖
作者：不详
班主任工作总结8
尊敬的各位领导、在座的班主任：今天很荣幸我能在这里来谈谈我这十多年来的班主任工作的感受。我希望我对班主任这个工作岗位的个人见解，能起到抛砖引玉的作用，让更多的班主任，更好的把自己的工作经验总结出来供大家一起讨论分享，共同提高我们班主任的管理水
作者：蚌埠市曹老集中学 李正兵
优化中学语文课堂教学的几条途径
长期以来，中学语文教学一直面临着高消耗、低效率的困境。语文教学都是按一定程序进行的。起始课、分析课、练习课，环环相扣，有条不紊。虽做到了教学过程的目标化，但也存在许多弊端：既忽视了教材特点，忽视了学生实际，又缺乏变化，显示不出教师自己独特的教
作者：山东省昌乐县营丘镇中学 丛月波 宋效全
以境激情，心物交融——浅谈情境作文活动教学
教育是什么?蒋忠仁先生说：“教育是传递有关生存的、生活的、对自然的、对社会的一切经验，从而谋求提高与发展。”初中作文教学是一项感知客观事物、手脑并用练笔、诱发情感升华的人文素质教育活动。作为语文教师在尝试指导初中作文训练中，要谋求学生作文水平
作者：山东省昌乐县营丘镇中学 丛月波 宋效全