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共 7,151 篇 · 第 123 / 358 页

生活随笔2009-03-26
做一个使别人幸福一辈子的人——我与科代表的成长故事
孩子需要表扬，你的表扬与鼓励就如阳光雨露滋润孩子们的心田，使她们健康茁壮成长，记得老人们常说：“好话歹话一样使劲，一样说，何不说好话呢。”可能因为我们的一句表扬与鼓励会使别人高兴一天幸福一辈子，让我们做一个使别人幸福一辈子的人吧！我班
作者：山东省邹平县黛溪中学王二
教学札记2009-03-26
备课是一种享受
对于备课，有人觉得烦，烦的是“这一张旧船票，能否登上你的客船”；有人觉得累，累的是“总是重复昨天的故事”。经过十几年的教学实践，作为一名语文教师，对于备课，我有了更新的认识。一．备课，是教学的首要环节。 “教”字成功，必“
作者：白云
教学札记2009-03-25
激情巧引趣，个性妙培养——阅读《非常语文课堂》有感
《非常语文课堂》是王开东教授的作品。文章通过一个个精彩的案例，阐述了作文训练中个性化思维训练中最重要的手段——激情引趣。阅读后思绪万千，对照自己在作文中的训练过程，深切地认识到了在作文教学训练中实施激情引趣的重要性：个性化是作文得分的重要亮点
作者：王理尧
教学札记2009-03-24
如何使家庭教育与学校教育融为一体
高中是青少年在成长过程中即将步入成人的最后的教育阶段，面对当前高中新课程的全面推进，学校教育的传统模式被打破，相应家庭教育的方式也在有意无意地发生着变化。现阶段，如何发挥家庭教育的最大作用，使家庭教育与学校教育融为一体，这是摆在每一位高中教育
作者：蔡裕畅金永来
班级工作2009-03-24
普通话是校园最美丽的语言——86班推广普通话主题班会
班会目的： 1、营造说普通话的氛围。 2、引导学生养成说普通话的习惯。班会地点：八六班教室时间：2008.09.08 参加人员：全体同学及班主任班会设计： 1、班主任谈谈推广普通话的重要性我国是一个
作者：不详
教学札记2009-03-22
新课改下语文教师的职责
我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的课堂教学中，教师的地位和角色应怎样转换，教师应该做什么，能够做什么，成为许多教师的困惑。甚至不少教师以为自主学习就是放手让学生自己学习，教师在课堂中过多地介入
作者：北京大兴一中孙金霞
教学札记2009-03-22
《孔乙己》时代背景介绍
《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五?四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地
作者：江苏省邳州市第四中学于怀刚
教学札记2009-03-22
《置身诗境，缘景明情》教学反思
作为已步入中年的教师，能有幸参加我校开展的“同课异构显风采，校本教研共提高”为主题的第六届教学研讨活动，感到分外的高兴和自豪。作为一名已不再年轻的教师，接到这个任务时，既兴奋，又紧张。兴奋的是自己可以通过这个活动研究、探讨、学习新的知识
作者：孙金霞
教学札记2009-03-22
万紫千红才是春
这是一件真实而又发人深省的事，一位法国教育心理专家曾给上海的孩子出了一道题目：一艘船上有86头牛，34只羊，问：这艘船的船长有多大？结果有90%的学生给出的答案是86-34=52岁，10%的学生认为此题非常荒谬，无法解答，当然这10%的学生答对了。
作者：铜山县大许中心中学张守侠
生活随笔2009-03-22
师德师风学习活动演讲稿：精彩就在身边
各位领导，尊敬的老师们：大家下午好！今天我演讲的题目是《精彩就在身边》。各位老师，打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能；于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空；于
作者：怀安中学殷世荣
教学札记2009-03-21
重视阅读扎实训练，切实提高语文素养
语文是美的载体，每一个字都是一幅画，每一句话都是一首诗，每一文章都是一首交响乐。我们对语言美、情感美、书写美的追求要永驻心间，用智慧去结交语文，用生命去体悟语文，用激情去教授语文。那么每一篇课文都会充满着迷人的魅力，每一天的语文课堂都会散发着
作者：凉山州会理县第二中学朱宝坤
教学札记2009-03-21
刍议语文课堂教学“讲”“练”失调的原因及对策
在新课程标准下，学生是学习的主人，教师的课堂教学再也不能越俎代庖、以讲代学了。然而，“语文教师以讲解为务者”，仍不乏其人，“以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。”（叶圣陶）故而他们一上讲台就口若悬河、滔滔不绝，一讲到底，大量的时间、空间尽被
作者：江苏省邳州市第四中学于怀刚
教学札记2009-03-21
《兰亭集序》求异
《兰亭集序》，以其“飘如浮云，矫若惊龙”的“天下第一行书”和“文采飞扬，清新洒脱”的“千古同悲之哲思”被选入人教社高中语文第二册课本，对于中学语文教学，对于中学师生欣赏美书美文，都是一大幸事。由于教学过程中一些思考与课本及《教师教学用书》的某
作者：不详
班级工作2009-03-20
班主任能力大赛教育故事：沟通从心开始
站在这演讲台上，我百感交集。回顾担任班主任工作的历程，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，只有用爱去感化学生，用心与学生沟通才能创出教育和谐的新天地，。今天我与大家分享的故事是《沟通从心开始》。记得
作者：南海区桂城街道平洲四中冯玉葵
教学札记2009-03-20
校本教材《唐之韵》课程设计
一、课程目标从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计《唐之韵》课程目标，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统的根基。 1、使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感
作者：郑薇江巧清徐榕辉
班级工作2009-03-19
《“防松散”主题班会》教案
一、目的要求：每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。二、教学方法：讨论式。三、教
作者：不详
教学札记2009-03-18
口语表达是一种重要的语文能力
中华民族从本质上来说是一个注重内敛、不事张扬的民族。《论语》说“君子讷于言而敏于行。”《老子》说“大道无言，上善若水。”即使以能言善辩著称的孟子，也说“予岂好辩哉？予不得已也”，他只不过是在不得已的时候才与人辩论。白居易《琵琶行》“此时无声胜
作者：不详
教学札记2009-03-18
用善感的心灵去捕捉瞬间
教学设想： 1。通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣 2．让学生认识到长期的生活积累和情感积淀是写好作文的源泉 3．让学生善于用善感的心灵去捕捉生活中的美好瞬间。教学准备：印发部分同学优秀作文片段
作者：宜都市外国语学校裴成蓉
教学札记2009-03-18
深深地感谢你——陈老师
本人毕业于巢湖师范专科学校（现在的巢湖学院），同年分配到县新博二中（现已并入新博一中），任教语文。刚参加工作时，由于是个教学新手，在实际工作中缺乏教学经验，教学手段少，课堂气氛不活跃，学生的实际情况也掌握的不好，所以常常有力不从心的感
作者：漆器宝贝
教学札记2009-03-18
改进教学方法，提高作文水平——初中作文教法初探
作文教学是语文教学的重要组成部分，是学生各种知识的综合体现，更是衡量语文教学质量的重要尺度。它是学生开动脑筋、调动往昔生活和知识积累，按照一定的中心和体裁要求，通过判断、选择、分析等构思酝酿，借助语言文字表达出来的创造性思维过程，应该是有真实
作者：渝水区水北中学桂程晖