语文教学与阅读
教师天地
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共 7,151 篇 · 第 122 / 358 页
新课程教学有感
新课程实施已四年，我是跟随着新课程的步伐走过来的最前沿的教师。 我参加了新课程的培训，又从七年级教起，脚踏实地走到今天。我热爱语文教学，从事农村语文教学已十二年，对农村教学感悟颇多，特别是新课标的实施，我明确地感觉到农村语文教育在前进的
作者：汪敬雨
养成良好的写作习惯
【设计思路】 本单元作文训练内容浅显，事例生动，且针对性较强，可让学生自行阅读，然后展开讨论，在讨论中明确应该怎样养成良好的写作习惯,鼓励学生根据自己的写作经验与教训谈谈体会，以优秀的学生习作为案例引导学生认识到良好的写作习惯对于作文的
作者：不详
搬家的感悟
打理好最后一包袱，我拍了拍手上的尘土，眼望着空荡荡的小屋，心中不住地叫好——是啊，该是换个环境的时候了。因为父母、我，我们全家人，都需要更多的生活空间。 离别旧居终究会给人带来一丝伤感，走的时候，再看一眼孩童时的“嬉笑怒骂”带给四面墙的
作者：佚名
惊喜在转角处等你
造化无常，有时偏偏就喜欢和我们开玩笑！这两日，我就被狠狠地捉弄了一次！ 说来好笑，我怎么居然忙碌的连饭都吃不上了呢？周一全天值班，四节正课，两节开会，一节班会；周二一天八节课，再加上早晚午值班，处理琐事，呵呵，我的空余时间几乎要用秒来计算
作者：柳依依
谈谈如何提高学生的作文水平
作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分，占着语文学科的半壁江山，把好作文教学这一关，也就抓好了语文教学的“主干”。但是我们的学生作文水平普遍低下，大多数学生说到作文如“谈虎色变”，害怕写作文，逃避写作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，
作者：不详
春江水暖鸭先知——《面朝大海，春暖花开》教学案例
《语文课程标准》指出：语文教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，应尊重学生在学习过程中的独特体验”，要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”。何以谓体验？“春江水暖鸭先知”，体验是对文本语言的触摸，包括它的温度，呼吸，
作者：浙江省东阳中学 吴巧阳
语文老师，请把精彩还给孩子们
新课程理念强调，教师是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者。我们强调师生之间的引导与被引导关系的同时，是不是也应重视学生与学生之间的相互引导呢？生生互导会给学生的个体发展带来哪些变化？教师指导学生相互引导、合作交流能否看作是教师创造性地进
作者：贵州省威宁县第四中学 王正伟
洞悉“玄机”，另辟蹊径——作文批改管见
江苏省海安县丁所中学丁海意 学生习作批改是整个作文教学过程中的重要环节。所谓“批”，是对学生作作文进行评点，指出优缺点，分析原因，指明修改方向，着重于内容和结构方面。正如叶圣陶先生所说的：所谓批，无非是向学生谈几句提示的话引导他们去思考
作者：江苏省海安县丁所中学 丁海意
让语文“回家”——余映潮老师课堂教学艺术带来的启示
如果有人问：当今语文课堂最缺的是什么？那一定会有人说——语文味。新课标的实施已将近十个年头。一方面新课改在热火朝天中进行；另一方面语文课堂又不得不面对这样的尴尬：语文教学中出现学生脱离文本限制，任意解读文本“误读”倾向。如《愚公移山》中
作者：洪湖市峰口镇第二初级中学 戴敬
新理念下的备课十要
教师在上课之前，总是要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教师的教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件或教具、设计课堂练习等工作，把这些内容写出来就成了教案。教案是教师备课成果的书面体现，是教师综合主、客观情况进行教
作者：不详
班主任工作计划3
一、班上基本情况 本班有学生共有57人，其中女生29人，男生28人。他们大多是来自本镇，只有少数几个来自附近乡镇（云岩、秀水、梅花）。这些学生通过前两年的学习，学习态度和精神面貌都有了明显的改善，大多学生思想上进，学习刻苦，集体观念和劳动意识
作者：不详
挥之不去的记忆
前几天查看晚自习，忽然看到班里一个学习很好的男孩子在课桌下面拉着他同位儿的手，两个人的另外一只手都举着课本在背诵李白的《蜀道难》，很专注，很陶醉的样子。他们两个人的学习都很好，男生很俊朗，女孩也很清秀，我开始担心起来。本想过去借机检查他们的背
作者：不详
课改思考：组织课堂争论，培养创新精神
读了《穷人》，有的学生问：“桑娜抱回了西蒙的两个孩子，她和她的丈夫能养活她们吗？她的好心能办成好事吗？”读了《太阳》知道太阳给人类带来了许多好处，有的同学说：“太阳那么好，为什么妈妈还要擦‘防晒霜’？”……语文课堂教学中的种种质疑和争论
作者：佚名
“说课”要做到心中有数
“说课”作为一种新颖的教研活动形式，始于1987年河南省新乡市的教改。近几年来，随着教学改革的深入，“说课”在培养教师的创新意识、提高教师业务素质和教学能力方面得到了全国各地教育部门和教研机构的认同，“说课”也由最初的单一“说课”形式发展到现在的
作者：佚名
一个校长的听课原则
教学工作在整个学校教育中处于中心地位，作为一所学校的校长，应该加强对教学工作的领导与管理，努力提高质量。而教学工作最基本的组织形式是课堂教学，那么领导深入听课是加强教学管理的主要途径，只有通过经常性的听课，才能了解本校的教学实际，教师的教学
作者：佚名
怎样把握课堂讨论的火候
毋庸置疑，课堂讨论在发挥学生主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用。然而在平时的公开课中，一些教师由于理解偏差、不当操作等，使课堂讨论更多地浮于表面、流于形式，甚至出现了过多、过频利用课堂讨论的局面，用“满堂论”代替了“满堂
作者：佚名
建构情境互动课堂，激活学生思维火花
传统的单一的“填鸭式”教学模式与当今素质教育的时代背景格格不入，现代教学提倡“以人为本”，培养学生的创新意识和创新能力。“情境互动式”课堂教学模式充分体现了现代教育理念，打破了传统的教学模式，转变了教学观念，从老师单一的“一言堂”向“师生共同
作者：佚名
如何加强作文指导的针对性——例谈巧用教材进行作文指导
几千年传统的语文教材，借助“四书五经”，它们都只有阅读教材，没有专门的写作教材。但随着全面推进素质教育，课程改革成为教育改革的核心内容。现行的语文教材无论从内容还是编排体例都进行了很大的改变，既贴近学生生活，易引发学生思想共鸣；又具有文学欣赏
作者：王丽
激发学生写作兴趣之我见
写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。然而初中学生在学习语文的过程中，最感困难的是作文。学生一听写作文就害怕，下笔写文章时咬笔头，老师讲评时他们皱眉头，久而久之对作文望而生畏，失去兴趣
作者：王丽
班主任工作案例
(一)背景 近几年来,班主任工作卓有成效的一条成功经验就是启动学生自我管理机制。根据实际工作的需要，从学生中选拔确实有管理能力的学生担任班级的干部，这既减轻了班级的负担，又锻炼了学生的能力，可谓一举两得，但关键是学生干部的人选，特别是班长
作者：嫩江中学 仇艳辉