语文教学与阅读
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封建桎梏下的不屈与反抗——反思鲁迅笔下的妇女形象
妇女问题，是一个重要的社会问题。妇女在社会生活中是否获得 自由、民主、平等的权利，是衡量社会解放与否的标志。中国封建社 会中的妇女，生活在社会的最底层，受着政权、族权、夫权、神权的 残酷压迫，她们必须恪守封建礼教及其道德标准，
作者：陈迎菊
教师语言技能对学生生语言能力的影响
语言是教师传道、授业、解惑的重要工具。小学相对于其它形式的教育来说，最大的特点是教师的口语使用特别多，这是由于小学阶段独有的特点决定的。对于刚入学的一年级学生来说基本上不识字或识字不多，他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人
作者：佚名
班级管理经验
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心*劳型，*劳良心型，良心应付型。 记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做
作者：Chj84410
班主任工作的几点体会
光阴似箭，日月如梭，一晃我在班主任工作岗位上干了8年，我所带的班每一届都得到了校领导的表扬和社会家长的公认。我把这8年来一些不算成熟的做法总结了五条，有些老师称它为班主任管理工作的“五大法宝”，其实我觉得有些过讲了，只不过是“管中窥豹一斑”而已
作者：Chj84410
班主任要有当班主任的智慧
工作八年，也当了八年的班主任了，从当年的青涩懵懂到现在的老练成熟也曾走过不少弯路。回想这些年的班主任工作发现当个好班主任需要一些小智慧： 一：外懒内勤 对待学生力所能及的事班主任要学会懒：班级的卫生清扫、黑板报的制作、班队会
作者：不详
丹青难写是精神——浅谈古代诗歌中对牛的咏赞
丹青难写是精神——浅谈古代诗歌中对牛的咏赞 一提起牛，就被看作勤劳的象征。它吃苦耐劳，默默无闻，温和驯良，深受人们喜爱。一代文豪鲁迅先生曾自喻为牛，手书“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”诗句，作为自己的座右铭；毛泽东，周恩来，董必武等都
作者：不详
我的作文研究之路：积累?行动?思考
我的作文研究之路：积累?行动?思考 ——襄樊市课题骨干教师培训研讨会发言 今天，我发言的题目是《积累?行动?思考——我的作文研究之路》。2001年9月，我正式涉足作文教学，开始了自己的摸索。在我心中，快乐是条永恒的主线，我希望
作者：不详
“文化语文”与“教育回归”
近60年来，一次次的教学改革，更变了教育模式、教育技术、教育制度、科学知识和教育观念，但是仍然缺少一种深厚的底蕴和大智慧的观照。纵观当下的语文教学，仍笼罩着应试教育的阴影。建立在工具化、符号化和理性化知识观基础上的语文被阉割成一块块，演化成做不
作者：佚名
意料之外又在预料之中——《金色花》感受性阅读
感受《纸船》，可以发现冰心善于把母爱深广的情感埋藏在饱和而清新的文字中，而文坛泰斗泰戈尔却善于在内敛的文字中去捕捉母爱中那种深入骨髓的情感内核。 在《金色花》中，作者由“假如我是一朵金色花”开篇，一直想象到篇尾，赏读时没有空洞之嫌，反倒
作者：章国华
给青年班主任的十二个小建议
荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”他形象地阐明了这样一个道理：千里之行是一步一步积累起来的，浩瀚大海是一点一滴汇聚起来的。同理，班主任专业化也是从点点滴滴做起的。青年班主任要想在班
作者：不详
伪机遇的双重色彩——《项链》真假归位新探
对于莫泊桑扛鼎短篇小说《项链》，已有许多评论者找到了各种文化支点对其进行了有意义的探索与解读，但笔者认为既然作为高中语文教材而选入莫泊桑的《项链》，我们不但不能被那些飘忽不定的解读视线所左右，而且我们还该回归《项链》作为中学语文教材所应体现的
作者：不详
缺憾的另一种欣赏——再读《米洛斯的维纳斯》
阅读清冈卓行的《米洛斯的维纳斯》可以一气呵成，但思考的目光却可以一直留恋于作者用情感挥洒成的文字中；留恋于作者留给我们二度创作的想象空间中；留恋于作者对断臂维纳斯缺憾思绪的旋涡中。 “她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”，应该说赏读的目光
作者：不详
荒诞背后隐义的世界——《等待戈多》思辨阅读
应该说《等待戈多》是对我们阅读期待的一种挑战，不论是支离破碎的舞台形象，还是颠三倒四的人物语言，它相对于传统戏剧都是一种颠覆，它的另类以致于让我们面对这样破碎的阅读世界时感到不知所措。 等待戈多，到底等什么？戈多又是谁？等待的意义和价值
作者：不详
忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝教育开新天
伴随改革开放三十年，教育也走过了三十年的风雨历程。邓小平同志的《尊重知识，尊重人才》揭开了我国教育改革的序幕。弹指一挥间，却发生了翻天覆地的变化。 教育改革三十年，办学条件大改观。上个世纪七十年代，学生上课连教室都没有。破庙里，农户家，
作者：周中文
浅谈阅读教学中的情感渗透
在整个中学语文教学中，阅读教学始终是一个重要环节，然而其在当前的处境却非常尴尬，这在农村中学表现尤为突出。课堂波澜不惊、死气沉沉，学生无精打采、恹恹欲睡，传统教学占主流，素质教育、创新教学举步维艰，大多学生厌学语文已是毋庸置疑的事实。在教学方
作者：佚名
文明礼仪主题班会主持稿
今天的主题班会,我们就来一起讨论关于文明校园的话题。首先，我们有请这节班会的主持人叶小璇同学(女)、黄培轩同学(男)，掌声有请！ 男：老师们 女：同学们 合：大家下午好！ 女：今天这个班会课我们又有一个新的主题活动，大家想
作者：不详
新课改下如何培养学生的愉快写作
《全日义务教育语文课程标准》对于写作的定位是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”这一表述意味着新课程改革为今后的学生写作和教师的作文教学提供了越来越广的创新空间，在教师的合理指导下，学
作者：淮南市第十中学 陈忠
为了曾经的誓言——-讲述我的教育故事
常听人说人的一生能遇到一位好老师是一件最幸福的事,我应该是很幸福的，因为在我学生时代就遇到了许多好老师,是老师的博学多才吸引了我；是老师的言谈举止感染了我；是老师的诲人不倦激励了我。于是我立志长大了要做一名优秀的人民教师.二十一世纪之初那个收获
作者：向阳中学 金红侠
评卷中有“鳄鱼池效应”
这个故事也许不少人都知道：有一富翁扬言，谁敢从他的鳄鱼池里游过去，就可以成为他的乘龙快婿。池中数条鳄鱼早已饥饿难耐地张着血盆大口，围观者无人敢下。此时，一瘦子纵身跳下水去，从鳄鱼群中仓皇游了过去。认识他的人纷纷向他祝贺，称赞平时胆小且不会游泳
作者：四川省威远县观英滩镇石坪小学校 巫英忠
化大为小，深挖细掘——独词型话题作文写作指导例谈
近几年，高考中的独词型话题作文不少，如2003年上海卷的“杂”，2004年上海卷的“忙”，2005年北京卷的“安”等。独词型话题作文所受限制少，可写的内容多，一般不会跑题，但正是由于过于宽泛，写作时往往会大而无当，难以写出深刻、独到的作文。下面，笔者
作者：不详