语文教学与阅读
中语文学
中语文学栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。
文章列表
共 4,590 篇 · 第 192 / 230 页
《听听那冷雨》：最是那柔情的冷雨
从21年的腥风血雨中走过，21岁的余光中告别烟雨江南。在台湾，一住就是25年。海中的孤岛，被冰冷的海水浸润，或许是咸咸的，潮潮的。25年里，余光中多少次目随日光西去，心随冷雨沉淀，那窄窄的台湾海峡，抑或是他那绵绵心雨的积淀。 “二十五年，四分之..
作者：佚名
《道士塔》：千古聚讼的王圆箓
王圆箓（约1850～1931），祖籍湖北麻城县。他本人出生在陕西，因家乡连年灾荒，生活所迫，出外谋生，流落于酒泉。在此期间入道修行，人们称他为王道士。后云游敦煌，登三危山，发现莫高圣境，感慨万千，急呼“西方极乐世界，乃在斯..
作者：佚名
半面
天色灰蒙，晨星寥落，空气清冽。西边半空，月亮的半个脸只剩下一抹白痕。似乎是日本的一名艺妓跪坐门外，探头探脑窥视主人。 不，那是琵琶女，“犹抱琵琶半遮面”的琵琶女。她欲说还羞，不欲张扬，却极想寻觅一知音一吐衷肠，倾述自己内心的愁苦。 ..
作者：佳木斯市第十一中学 赵锦佳
浅析《岳阳楼记》之意境美
【摘 要】本文从三幅画面赏析《岳阳楼记》的意境美。一、巴陵胜状美。二、霪雨霏霏美。三、春和景明美。 【关键词】赏析 《岳阳楼记》 意境美 语文教学中美育的特征在于以美感染学生的情绪，打动学生的情感，启发学生..
作者：桂阳二中 吴清武
鲁迅的生平和创作
鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名。 鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，保留有众多的名胜，如古代治水英雄夏禹的陵墓，..
作者：钱文
浅析温庭筠词中的女性形象
唐代温庭筠可称为“才子词人”，他因出身没落贵族，为人放荡不羁，为当时士大夫所不齿，仕途不得意，官止国子助教。终生困顿。尽管仕途不顺，却与当时“新进少年”即初出仕的年轻文人和歌伎打得火热，过着“偎红依翠”、“浅斟低唱”的生活。虽然政治上..
作者：佚名
《陋室铭》与《爱莲说》的艺术特色比较
《陋室铭》与《爱莲说》虽是不同时代作家的作品，却都是短篇佳构，其意蕴丰厚，颇耐咀嚼。 一、两文皆是百字文，虽短小却精粹，虽尺幅却波澜不断。 《陋室铭》一文以一组整齐匀称的排比先为铺垫，“山不..
作者：dxgyj
《药》的心理描写技法
心理描写是通过内心活动对人物进行的一种直接描摹。它可以最直接、最准确、最深入地刻画人物。鲁迅《药》这篇小说就成功地运用了心理描写，其技法如下： 一、行动示现。即通过人物“不由自主”的动作来揭示人物的内心活动。如对华老栓买药时的描写：“天..
作者：河北省承德县六沟高中 刘新明
怎一个“愚”字了得——《愚溪诗序》品读
柳宗元被贬永州后，与山水为伍，从山水中寻找慰藉，怀着深沉的酸甜苦辣之情，写下了这篇趣味隽永的讽刺小品《愚溪诗序》。下面笔者就本文的“愚”字略陈己见： 一、以“愚”布局，一字立骨 《愚溪诗序》在结构的..
作者：河北省承德县六沟高中 刘新明
广告大师李奥贝纳的100名言
1、 伸手摘星，即使徒劳无功，亦不致一手污泥。 2、不想犯错？只要不再去想好的创意点子就行了。 3、丧失谦逊，会危害我们的判断力；自以为是，可以让我们前进时栽跟斗。 4、广告没有永恒的成功。 5、我..
作者：佚名
解读《残烛》
[原诗] 追求柔魅的死底陶醉 飞蛾扑向残烛的焰心 我看着奄奄垂灭的烛火 追寻过去..
作者：冯乃超
文革破坏的部分文物
1． 炎帝陵主殿被焚，陵墓被挖， 焚骨扬灰。 2． 造字者仓颉的墓园被毁， 改造成了“烈士陵园”。 3． 山西舜帝陵被毁，墓冢挂上了大喇叭。 4． 浙江绍兴会稽山的大禹庙被拆毁，高大的大禹..
作者：佚名
悲悯情怀——白先勇《台北人》主题之新探
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。 ——刘禹锡《乌衣巷》 白先勇的《台北人》，是一本深具复杂性的作品，书中十四篇堪称一流的短篇小说串联成一体，使我们看到了社会之“众生相”，更重要的是，由于..
作者：萧山中学 徐卓玛
周瑜与诸葛亮对诗趣闻
三国时代，周瑜嫉妒孔明的才能，总想加害孔明。有一天想出了一条妙计，设宴相请，并以对诗为名进行加害。孔明早已觉察周瑜的心意，便故意说：“谁输了就砍谁的头。”周瑜暗自大喜，忙说：“君子无戏言，戏言非君子。” 鲁肃见他俩击掌为定，急得出..
作者：佚名
《钢铁是怎样炼成的》读后感
保尔，一个活生生的、有血有肉的热血青年。在战乱的时期，他没有选择逃避，而是选择了最有利的办法——抗战！ 在富人面前，他没有卑躬屈膝，他选择挺起胸膛，让别人知道——穷人不是好欺负的。贫贱不能移！ 在暴力面前，他没..
作者：张嘉
探索文学鉴赏中意会到言传的转化过程
有一个不信佛教的俗人向释尊问：“不问有，不问无言。”释尊听后，许久不说话。俗人也在释尊面前定定的坐着。过了不久，俗人以称赞的语气对释尊说：“释尊大慈大悲，解开弟子心中的疑惑，使弟子顿悟。”说完就走了。一直陪伴在释尊身旁的阿难莫名其妙，就问释尊..
作者：东禅中学: 陈丽 袁华平
塞翁VS愚公
塞翁丢了马，他没有去找，结果他的马不但自己回来了，还领回了别的马，塞翁意外的获了利；塞翁的儿子摔断了腿，他没有慌慌张张的带儿子去看大夫，结果，他瘸了腿的儿子免除了兵役之苦，塞翁又意外获了利。好运接二连三的发生了。我们来看看主人公塞翁..
作者：不详
“白雪纷纷何所似”——《咏雪》比喻教学琐议
“人教版”语文七年级（上）《咏雪》一文，选自六朝志人小说《世说新语》中的“言语”一门，全文仅71个字，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末作客观的叙述，未加评论，给读者留下了诸多可供议论的内容，尤其是文中的两个比喻，是学生发散性思维训练的一个支点。 ..
作者：浙江省东阳市槐堂初中 韦春森
爱的牧歌——泰戈尔《我一无所求》赏析
罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941），这位印度近代最伟大的文学家，在他近七十年的创作生涯中，尤以诗歌著称。本诗出自他五十岁时结集出版的《吉檀迦利》，正是这部诗集的巨大影响，使他成为亚洲首位诺贝尔文学奖得主。 诗集的名字“吉檀迦利”原意是“..
作者：邢光
从《子夜》的结构看茅盾对文学的艺术追求
《子夜》是茅盾长篇小说成熟的标志，它不仅思想内容深刻，而且艺术成就很突出。其结构安排更是独具匠心，集中体现了茅盾对文学的艺术追求。 《子夜》结构的突出特点表现在：她把众多的人物，复杂的矛盾，纷繁的线索，瞬息万变的斗争，广阔的生活场面，集..
作者：上海市仙霞高级中学 盛春宗