高考“0”分作文出现意味着什么？
作者:老家小鸟 时间:2006/6/17 7:44:02 来源:会员转发 人气:
不过，虽然高考0分作文今年会不会出现，现在还是一个有待证实的消息，但每年高考作文低分者不在少数确是一个不争的事实！我们吃惊的不是高考“0”分（即低分）作文出现这则消息的本身，而是这消息的背后——高考“0”分（即低分）作文出现意味着什么？这确实是一个值得令人深思的问题！
我想从小处来讲，高考“0”分（即低分）作文的出现，至少意味着该考生的失手。一个出生在中国，从小就讲汉语，还读了十几年中文的学生，自从有生命以来这十几年里，在生活和学习中都能够较好地表达自己的意思，并能与人特别是老师和同学进行正常交流的高三学生，高考作文出现“0”分（即低分），这决不是简单的表达上的障碍！更主要的应该是该考生缺乏应有的分析、理解、归纳和逻辑思维的能力。用考生自己的话说，就是对作文的材料和考题没有读懂，或者没有读透！也正是这没有读懂或者没有读透，使很多考生失去了一次圆梦——上大学的机会，甚至是就此改变了一生的命运！
你想想，今年参加高考的考生是950万，而大学的学位是260万，这意味着有四分之三即将近700万的考生将无法获得大学的入学资格。在这些考生中，明年究竟又有多少人能够复读？我想，更多的人此生就此无缘了大学的梦！对于这些人来说，万人争过独木桥，一失足就将可能真的成为“千古恨”！
从直观处来讲，高考“0”分（即低分）作文的出现，意味着学校和老师的失职。我们就不说我们的母语是汉语。就拿课程的设置来说，语文是从小学一年级开始就有的学科。现在甚至是幼儿园就已经开始了！学校的主要任务是教育，老师的主要任务是教学，学生主要的任务是读书！在学校里，学校、老师和学生就围绕着“教”与“学”进行了十几年的专门训练，每个人都忙得不亦乐乎！可训来训去，为什么还有那么多的学生读不透，甚至是读不懂作文的材料和题目？
应该肯定，一些学校和老师还是很不错的，学校和老师也的确培养出了一些人才。但这些人才和那些大量被他们称为“后进生”的学生相比，情况又怎样？人可是世界上最宝贵的资源！如果从市场经济的角度来讲，那我们教育的效益又如何？每年在各级的教育中，被我们浪费和放弃的人力资源——学生又有多少？人可不是树木！虽然对于社会来讲，人类是可以世代相继的。但就一个人而言，人那可是不可再生的资源！是不是每一所学校和每一个老师都这么想过？
“现在的孩子太难教了！”经常听一些学校和老师这么说。你可要知道，每一个孩子可是一入托就交给你们了！那可都是一块块未经雕琢的玉啊！如果你们从幼儿园、小学开始就对每一个学生严格地进行层层的把关，情况还会是这样的吗？最起码的，我想“后进生”一定会少点吧！你们扪心自问，你们尽职了吗？你们真的做到了吗？你们在把握那些“优等生”的同时是否也真正为那些“后进生”把关了吗？你们为什么在把那些“优等生”培养成人才的同时，要争一只眼闭一只眼地让那些更多的“后进生”从幼儿园、小学、初中，一直升到高中，乃至高三毕业！他们果真“毕业”了吗？！难道这还不能说是你们的失职吗？！
正是你们这种教育作为中的“不作为”，才造成了教育中的这种恶性循环！以至于出现小学老师怪幼儿园的老师没有把孩子教育好；初中的老师怪小学的老师没有把学生教育好；高中的老师就怪初中的老师没有把学生教育好。按照这种逻辑，大学的老师还有得怪。那家长呢？家长又怪谁？！
要知道，作为学校和老师，你们面对的是学生！你们教育的对象是人！你们肩负的是为社会和国家培养与输送人才的教育工程！
从大处来讲，高考“0”分（即低分）作文的出现这也意味着教育的失误。我们一直在探讨和实施教育改革。从理论上说，我们现在正在实施素质教育。但实际上，我们的教育者还在进行应试教育的操作！目前的教育也只能说是在摸索和实践中。我们的学校和老师在教学时，一切都还是以应试为核心展开的。这就在知识的传授上客观地造成了“重点”，其实是片面的传授与灌输！客观上也造成了学生知识的片面接受与积累！而且每一个知识点都要和应试技巧紧密挂钩，一切为应试服务！这种根深蒂固的应试观念，严重地干扰了知识的正常传授！
难道我们的学校和老师真的原意这么做？不是的！那他们为什么又要这么做？那是因为“上面”给了任务！并且还细化成了指标！而我们衡量和考核一所学校和老师常常就是根据这些指标和任务！在这种情况下，我们的学校和老师还敢说“不”？答案是不言而喻的。那“上面”的“上面”又是什么？如果追踪到最后，那就是我们现有的教育体制了！如果我们现行的教育体制不进行彻底的改革，如果目前这根僵硬的高考指挥棒不进行认真的修改，那目前教育的状况，特别是普通学校教育的状况就很难得到改观，高考“0”分（即低分）作文的情况就依然还会继续大量出现！
我们平常关注的常是学生和老师，其实我们应该更多地关注教育体制的改革！如果把教育比作是一辆马车，那教育体制就是车厢，教育决策就是司机，教育者教师就是乘务员，而学生就只能是乘客了！你想想，要是这辆教育马车偏离开了常轨，那车厢里的乘务员——教师和乘客——学生又能如何？！所以，只有彻底地进行教育体制改革，真正搞好应试教育和素质教育的衔接与转轨，完善高考机制，让教育的这驾马车真正回归常轨，这才是问题的真正关键所在！
世界上任何事物的发展都是不平衡的。即便是再好的教育，也不可能使每一个学生都一样的优秀。但只要我们努力了，就一定能够减少高考“0”分（即低分）作文的学生数！要知道，前进就是一种进步！
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