约1890个字。
　　《游山西村》
　　教学目标 1、有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.
　　2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.
　　3、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.
　　4、能发表对诗的独特见解.
　　教学重点 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解.
　　教学难点 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解.
　　教学准备 教学课件
　　安排 1课时
　　教学过程 教学内容
　　游山西村
　　第一课时
　　一、 导语
　　陆游是我国古代诗人中创作数量最丰富的一个，风格雄浑豪放，今天我们一起来学习他的一首《游山西村》
　　二、 作者及背景介绍
　　南宋诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生著作丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，存诗9300多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是伟大的爱国主义诗人。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有《放翁词》一卷，《渭南词》二卷。　
　　该诗写于1167年（南宋孝宗乾道三年），在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。