共16张，课件制作形式简洁，教学案约3240字，附有《藏羚羊含泪跪求》故事视频。

　　自圆其说—— 因果分析法
　　【三维教学目标】
　　【知识与能力】
　　1、认知因果关系存在的必然性，学会用因果分析法关联论点与论据。
　　2、掌握直陈、问答、假设三种表达因果关系的方式。
　　3、运用因果分析法修正考场作文中“论点+论据”的问题模式。
　　【过程与方法】
　　1、 学生通过积极思考、讨论交流掌握因果分析法的运用。
　　2、 学生通过口头表达与笔头作文练习，学会正确表达因果关系，让论据与论点更加契合。
　　【情感态度与价值观】
　　“万事有因必有果，有果必有因”，充分认识到因果分析是我们认知世界的基本思维模式，更是我们写作能自圆其说的有效方法。
　　二、【教学重难点】
　　1、学会用因果分析法关联论点与论据。
　　2、掌握直陈、问答、假设三种表达因果关系的方法。
　　三、【教学用具】
　　多媒体课件
　　四、【课时安排】
　　一课时
　　教学过程
　　一、导入：《藏羚羊含泪跪求》
　　请大家用一句话复述你看到的故事内容，尽量用上 “因为 所以”这个句式。
　　因为想要保住孩子的性，所以藏羚羊妈妈含泪跪求猎人。
　　因为没有杀戮，所以就没有伤害。
　　因为羚羊妈妈的泪水（爱）唤醒了猎人的善念，所以他从此放下猎枪。
　　对同一时件我们允许仁者见仁智者见智，只要能够做到自圆其说。这要归功于一个神奇句式：因为 所以。它是我们认知世界的基本思维模式，因为万事有因必有果，有果必有因；更是写作中让论点与论据紧密关联的有效方法，这就是这节课我们学习的重点：因果分析法──从“为什么”的思路深入事实论据，从结果探求原因或由原因分析结果，从而证明论点的正确性、合理性。
　　一、 首先我们要通过几个简单的思维训练来判明因果关系存在的基本特点：
　　种瓜得瓜，种豆得豆。（直接原因）
　　南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。（蝴蝶效应