2021届高考语文二轮复习任务群:写作ppt(课件+学案,10份打包)

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2021届统考版语文二轮课件+学案(10份打包):复习任务群八 写作
  2021 复习任务群8 任务1 审题“精准”,让你的作文崭露头角.doc
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  2021 复习任务群8 任务2 表达“抢鲜”,让阅卷人感到怡然.doc
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  写作能力是指在特定情境中,运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识,掌握写作的基本规律,能根据写作的具体情境和要求,正确选用文体、语体,灵活运用语言文字和各种表达手段,构造完整语篇;掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达方式,能按照语篇功能和写作目的,综合而灵活地运用多种表达方式,符合文体和语体的要求。
  高考最前沿——2021年高考备考“4大猜想”
  [教师用书独具]
  2020年高考全国卷作文题给我们释放出的信号集中体现在作文题的命题思路和命题特色上,凸显“立德树人”的导向功能,强化能力立意与素养导向;守正创新的策略,更符合培养人才、选拔人才的顶层设计,更吻合语文教育目标,更靠近课程标准理念。那么,2021年高考作文命题的走向又是什么呢?
  一、引入时政材料,关联个人与国家
  以德育为魂,呼应时代主题,强调立德树人,涵养家国情怀,观照现实,思考个人发展是高考作文命题的一个显著特点。近年来,全国卷作文题大都引入了时政材料,突出各自的时代主题,引导考生以参与者的身份设身处地体验历史、思考未来,激励他们勇挑重担、勇立时代潮头、争做时代先锋,将个人的理想追求与国家、民族的发展融为一体,坚定理想信念,厚植家国情怀。
  针对这类题型,考生在审读材料时要注意关注事件本身的价值取向,有时还应关注不同的时间节点、不同的事件变化以及其意义和作用。在阅读情境化材料的基础上,要通过分析、比较等思维活动,提炼出抽象主旨,明确立意角度。同时,要注意题目所预设的特定情境与任务
  ……
  爱美之心,人皆有之,阅卷人也不例外。语言富有文采,是“高颜值”作文的共同特征。语言烟云飞动、神采飞扬的作文,自然会让阅卷人一见钟情,不吝赐分。根据高考评价体系对表达能力的要求,作文主要可以从以下几个方面“美容养颜”:①用词贴切。措辞恰当、准确,切合所表现事物的本质特点。②句式灵活。句式富于变化,或对偶,或排比,或整散结合,或反复,或设问等。③巧用修辞。运用比喻、排比、对比、引用、比拟、借代、夸张等修辞手法。④文句有表现力。富有形象性,能够生动、细致地描写事物的性质、状态;又有丰富性,意蕴深刻,韵味悠长。
  叙述、描写类文字,从肖像、表情、心态、动作等角度选词写人,从色彩、形态、动态、声音等角度选词写景,都追求如闻其声、如见其形的效果。用词贴切,要善于推敲词语,力争用词准确,生动鲜明,富于变化。
  1.用形容词突出事物的外形特点
  一是使用胖、瘦、高、矮、涩、滑、粗、细、扁、平等一般形容词;二是使用萋萋、淡淡、蓊蓊郁郁、薄薄、袅袅、青青等叠词。
  [片段1]
  我们都跑了出来,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。
  (《月迹》)
  作者用“满满”“玉玉”“银银”等清新明丽的形容词,描写了一幅纯净、幽美的月色图,抒发了追寻美好事物的情愫。
  2.用动词表现人或事物的动态
  一是使用富有动态美、音乐性的词语描绘出动态;二是使用动态性的词语使静态事物动态化,即化静为动。
  [片段2]
  这株辣椒,在木瓜树下,悄无声息、怯头怯脑地探出头来观察,发现根本没人注意它,便裂开两瓣嘴唇,安心地笑着。又安全地过了些时日,它壮了壮胆子,把嫩芽舒展成了叶,虽然还是瘦弱
  ……
  理想是人生中的追求,理想是对人生的考验;理想是黑暗中的火炬,为迷失自我的人指引道路。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质,是一个国家发展活力的重要体现,也是影响一个国家核心竞争力的重要因素。广大青年要实现远大理想,就要有艰苦奋斗的精神,坚定理想信念,练就过硬本领,勇于创新创造,矢志艰苦奋斗,锤炼高尚品格,唯有如此,才能承担起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
  ■时评抢“鲜”
  以理想信念塑造挺拔灵魂
  “孩子这个年纪,不只需要童话,还需要英雄。”某地学校开展向刘胡兰学习的活动,一些家长不理解。一位老师慷慨陈词,以“挺身而出为大家成其为英雄”晓之以理,以远离英雄使孩子“从小不能明白善恶是非”动之以情,掷地有声的回答引来网友纷纷点赞。坚定理想信念,筑牢精神底座,解决好世界观、人生观、价值观的问题,正是教育的职责所在、使命所系。
  理想信念教育关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育工作的根本性问题。放眼古今中外,每个国家都是按照自己的政治要求来培养人。社会主义建设者和接班人,定语只能是“社会主义”。在全国教育大会上,习近平总书记以“六个下功夫”凝练概括出社会主义建设者和接班人应具备的基本素质和精神状态,把“在坚定理想信念上下功夫”摆在首要位置。这意味着,教育工作培养的人,必须是拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立

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