约2420个字。

　　背影
　　教学目标：
　　1、整体感知课文，掌握文章基础的生字生词。
　　2、体会作者的思想感情，获得人生的启示。
　　3、学习文章人物描写的方法，体会语言的特点。
　　4、体会文中所表现的父子之间的深厚感情，理解语文与家庭生活的关系。
　　教学重点、难点：
　　1、学习文章人物描写的方法，体会语言的特点。
　　2、体会文中所表现的父子之间的深厚感情，理解语文与家庭生活的关系。
　　教时数：2课时
　　第一课时
　　一、 导入
　　请大家谈谈对父母印象最深刻的画面。
　　的确，对于亲人，我们有难以割舍的情感，马致远的“断肠人在天涯”，道尽了对情人的浓浓牵挂；孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”更是讴歌母爱的经典。
　　今天，我们要一起走进一篇讴歌父爱的经典作品——朱自清的《背影》。
　　二、 作者及背景简介
　　1、 朱自清
　　原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家，诗人，学者，民主战士。
　　2、 背景
　　1916年，朱自清考上北大预科班，1917年暑假，提前一年考入哲学系。这年冬天，祖母在扬州病逝，父亲办完丧事后，为了谋生，又匆匆前往南京谋职，朱自清也要回北京大学读书，因而同行至南京，本文就是记叙他们在浦口车站分别的情景。
　　三、 整体感知
　　1、 字词正音
　　差使（chāi）交缷（xiè）狼藉（jí）簌簌（sù）妥帖（tuǒ）踌躇（chóuchú）
　　拭泪（shì）琐屑（xiè）蹒跚（pánshān）举箸提笔（zhù）颓唐（tuí）
　　2、 学生选自己喜欢的方式自由朗读课文，思考：
　　本文讲了一件什么事情？
　　四、 合作探究
　　师：平凡无奇的散文精品，篇幅不过一千五百字，写的是父亲送儿子上车，为儿子买水果这样一件普通的事，用的是平凡的语言，但读来却是那至亲至爱的深情。
　　1、 文章题目是背影，请用自己的语言说说文章写到了几次背影？给你感触最深的是那一次？
　　明确：①思念父亲——点出背影
　　（开篇点题“背影”，有一种浓浓的感情氛围笼罩全文，从而引发需啊年，驱使读者集中注意力探寻这个背影的意义。）
　　②望父买橘——刻画背影
　　（作者对父亲的背影做了详细的描绘，这是本文重点，突出表现父亲对儿子的挚爱深情，写得非常感人，催人泪下。）
　　③父子分手——惜别背影
　　（浓浓的离别之情油然而生，这一次对背影逝去的追忆，包含了“我”无尽的牵挂，再次突出了父爱的难舍难分。）
　　④别后怀念——再忆背影
　　（呼应开头，父亲的背影像一尊雕像似的矗立起来，完成了形象的定格，永存在读者心中。）
　　2、 讨论：四次背影，第三次和第一次前后呼应，凝结了哪些情感？
　　明确：凝结了慈父孝子情感
　　①父亲对儿子：疼爱、关心
　　②儿子对父亲：感激、思念、依恋