约2430个字。
《愚公移山》创新教案
　　［CAI教案］
　　设计理念：紧扣本文“寓言”的特点，通过学生丰富的学习活动，重点分析讨论课文的对比写法和人物形象。
　　教学步骤：
　　一、美读课文。
　　1．学生试读课文，要求读准字音。如：荷、箕畚、龀、匮、亡、厝
　　2．学生自读课文及注释，要求读懂课文。
　　注意积累重要词语：惠、反、亡、厝、且、惩、迂、聚、指、于、许、以、之、曾、焉、诸、尾荷、箕畚、龀、其、匮、苦、感
　　掌握特殊句式：
　　甚矣，汝之不惠。（倒装句）
　　帝感其诚。（被动句）
　　子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（反问句）
　　3．学生齐读课文，要求读得节奏鲜明、顺畅达意，能够理清文章脉络。
　　4．学生演读课文，要求演读好人物语气。如：
　　其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
　　——用商量、劝说的语气读，读出愚公之妻担忧、热心谋划的心理。
　　（河曲智叟笑而止之曰：）“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
　　——用嘲讽、鄙视的语气读，读出智叟鄙夷的心理。
　　5．学生复述课文故事情节。
　　二、精析课文。
　　1．把握本文的寓意。学生浏览全文，思考：这则寓言告诉我们什么道理？
　　教师明确：“克服困难就必须下定决心，坚持奋斗终会取得成功”或“人定胜天”。
　　2．学生联读文中所有的对话，找出文中的对比处，朗读文章结尾，思考讨论：
　　①这些对话分别写了什么内容？在文中起到什么作用？
　　②这些对比有怎样的艺术效果？