约18870个字。
　　第三单元：至爱亲情
　　﹡内容简析及教学建议
　　本单元的中心内容是“至爱亲情”，这其中包含了融注在《背影》中的深深的父爱，蕴含着母爱的《甜甜的泥土》，同生共死的兄弟之情，再优越条件也割不断的父母对子女的情愫。
　　家庭是生命的起点，人生的慰藉，社会的细胞，本单元教学要求引导学生感受作品中的人物和事件，使其引起对自己家庭生活的回忆及共鸣，在此基础上体会父母兄弟的至爱亲情。
　　在单元教学上，四篇文章可各有侧重，如《背影》可重在反复朗读中理解作者朴实的饱含深情的语言，《甜甜的泥土》通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，告诉了人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。《人琴俱亡》则通过十分简洁的语言，刻画了子猷的独特形象，表现了兄弟之间的深厚的兄弟之情。《我的母亲》截取了人物表现中最典型的经历来表现人物，通过四个片段，集中表现了母亲普通而伟大的形象，感人泪下。《父母的心》则通过平凡的故事，描写了动人肺腑的亲子之爱。
　　﹡单元学习目标
　　1.根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。
　　2.在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。
　　3.在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。
　　4.能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。
　　﹡单元课时安排共13课时
　　单元整体学习1课时《背影》2课时
　　《甜甜的泥土》1课时《人琴俱亡》2课时
　　《父母的心》1课时《我的母亲》1课时
　　诵读欣赏1课时写作3课时
　　口语交际1课时
　　单元整体学习
　　教学步骤 教师活动 学生活动 备注
　　一、了解单元内容，整体感知课文 1.让学生浏览目录、课文，讨论并归纳：本单元的课文有哪些异同之处？ 学生明确任务，浏览目录、课文 
　　2.教师参与讨论，倾听并给予指导。 同桌讨论交流，小组交流。 
　　3.教师指导，组织交流。 小组汇报。 
　　4.哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？ 就自己的阅读体会谈感受，小组交流。 
　　二、制订活动方案，组建兴趣小组 1.针对你感兴趣的内容，确定自己的学习目标、单元活动方案。同相同志趣的同学组成专题研究小组。 确定自己的学习目标。确定自己的研究专题。自由组合专题研究小组，推选组长。 
　　2.教师指导，给予帮助。 制定活动计划、方案。 
　　十一背影
　　﹡教学设想
　　新大纲对现代文阅读教学的要求中强调“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”、“整体感知课文的大致内容”、“从课文中找出感受最深的句子或段落”、“欣赏课文中优美精辟的语句”等。这些要求是展开本课教学的依据。
　　﹡学习目标
　　1. 知识与能力
　　⑴理解并积累词语。
　　⑵品味文中的细节描写。
　　⑶体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。
　　2. 过程与方法
　　教学中渗透学习方法的指导犹为重要。因此，教学本文应引导学生如何去读文本，如何把握关键词（如父亲衣着的三个“布”字与“我”的“紫色毛衣”的对比，“探、攀、缩”等动词的准确性）去感悟情感，因为语文课首先不是教本，而是读本。
　　3. 情感态度与价值观
　　领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。
　　﹡学习重难点
　　⑴阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。
　　⑵理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。
　　﹡课时安排
　　2课时
　　﹡学习过程
　　第一课时
　　教学步骤 教师活动 学生活动 备注
　　一、创设情境，导入新课。 【播放音乐《父亲》（低声地），渲染气氛。】
　　在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。 听讲。 以歌曲《父亲》为引子，让学生初步感受到父爱的伟大，带领学生进入学习情境，激发学生阅读的欲望，从而引发学生深入地思考，让学生体会到父爱的真谛，收到蓄情的效果。