约3320字。　　
《短文两篇》教案
　　【学习目标】
　　知识目标 
　　1．积累一些文言实词、虚词。 
　　2．了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的感情。 
　　3．了解两篇短文的思想内容。 
　　4．背诵并默写两篇短文。 
　　能力目标 
　　1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 
　　2．理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。 
　　3．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
　　德育目标 
　　1．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。 
　　2.学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 
　　【教学重点】引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 
　　【教学难点】 
　　1．《答谢中书书》画面布局的巧妙。 
　　2．《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导语设计 
　　同学们，也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏！
　　二、介绍课题、作者
　　本文虽短，但是六朝山水小品的名作。“答/谢中书/书”——写给谢中书的信。注意断句。明确两个“书”的含义。第二个“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体。多记事陈情。
　　三、整体感知，欣赏美点
　　1、朗读
　　（1）学生自由朗读，找出不认识的字词。
　　（2）老师播放媒体资源中的范读视频，帮助学生规范字音和节奏。
　　山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与（yù）其奇者。
　　（3）学生大声朗读，品味四字句的节奏。
　　（4）学生对照注释，理解文句，整体感知文意，并划出疑难词句，全班解决。
　　2、欣赏美点：
　　（1）老师引入：“山川之美，古来共谈”，陶弘景也描绘了一幅这样清丽的山水画，他描写了那些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：
　　“我从文中              句中，读出了         之美，作者写出了它            的特点。”
　　① “高峰入云，清流见底”， 为我们呈现了山水相映之美。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。
　　②“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，写出了缤纷的色彩美，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一，石壁耸立两岸，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠，自然美不胜收。