约7370个字。
《荔枝蜜》课堂教学实录 
□秦晓华 

　　师：有一首咏物诗写得非常好，我念一下，看哪位同学能听出它所咏的是什么物：无论平地与山尖，无限风光尽被占。酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 
　　生：(齐)蜜蜂。 
　　师：大家很聪明，都听出来了，这首诗所咏的的确是蜜蜂。今天咱们就学习一篇跟蜜蜂有着密切关系的文章，这就是杨朔的散文《荔枝蜜》。现在，请同学们把课本打开，自读课文，有三点要求：第一，标出每一自然段的序号；第二，圈点勾画生字词、多音多义字，有注释的看注释，没有注释的查字典；第三、了解课文的大意，说出文章的中心句及线索。(生自读) 
　　师：(巡视)好，都读完了。现在，请大家把书合上，检查一下自读的效果。首先请三位同学来做字词练习。韩静、陈朋、谢一。其他同学在练习本上做。 
　　练习一给加点字注音： 
　　1．中(zhong)看2．提(di)防3．大厦(sha)4．蠕(ru)动5．酿(niang)造6．沸沸(fei)扬扬 
　　练习二根据拼音写汉字： 
　　1．qia(掐)花2．zhe(蛰)一下3．ti(提)炼4．chong(宠)物5．huan(幻)景 
　　练习三写出“不辞长做岭南人”是谁的诗句，并写出它的上一句。 
　　(生做题) 
　　师：有两位同学已经完成了，谢一同学刚才没有注意审题，现正在修改自己的答案。我们先来看1、2两题的完成情况。第一题是注音题，都对了吗? 
　　生：对了。 
　　师：都对了。现在请注意前三个字，有没有规律性? 
　　生：有。都是多音字。 
　　师：这个字除了读中zhong还能读什么? 
　　生：zhong 
　　师：这个字呢? 
　　生：ti 
　　师：那这个呢? 
　　生：xia 
　　师：多音字的掌握是我们语言积累的重点之一，要注意整理。下面我们来看一下有些词语的解释。“中看”的“中”怎么解释? 
　　生：适合。 
　　师：“提防”这个词会解释吗? 
　　生：“提防”是小心防备的意思。 
　　师：那么“酿造”怎么解释?不会?查字典，现在就查字典。 
　　生：“酿造”就是利用发酵作用制造。 
　　师：利用发酵，这个字读对了吗?应该读什么? 
　　生：发酵jiao。 
　　师：纠正对了，应该读jiao，不要读xiao。利用发酵等办法来制造酒、醋等，这是它的本义。 
　　师：再看第二题是根据拼音写汉字，都写对了没有? 
　　生：都对了。 
　　师：都对了。你发现没有这五个字也有共同规律? 
　　生：各自都有一些形似字。 
　　师：可不可以举例? 
　　生：比如“掐”的形似字有“诬陷”的“陷”，“谄媚”的“谄”。再比如“蜇”，它的形似字有“惊蛰”的“蛰”。 
　　师：课后，请同学们把这五个字的形似字整理出来。我们再来看第三题，这个题完成的时候有点小曲折，是吧?开始没写对，没注意审题，现在改对了没有? 
　　生：改对了。 
　　师：注意这个“啖”字，是个生字。“啖”怎么解释? 
　　生：吃。 
　　师：这是谁的诗，他写对了吗?是苏轼的哪首诗? 
　　生：《惠州一绝》。 
　　师：打开书找到这首诗。我请大家把这首诗读一遍。 
　　(生朗读) 
　　师：课堂时间有限，请大家课后把它背下来，作个积累。下面，检查一下朗读的情况。课文比较长，我们只读它的一节，第17节。杨梦晓同学，请你来读一下。