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《苏州园林》教案
北仑区紫石中学　　胡俊杰
一、教学目的：
1、了解苏州园林的特点，领略我们江南园林建筑的风貌。
　　2、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。
　　3、学习本文多样性的说明语言，掌握说明的语言特点。
二、教学设想：
　　1、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点。
　　2、苏州园林的总特征是画意美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面。
　　3、本文以说明为主，有时也穿插使用了议论、描写等多样性的语言表达方式，教学时应适当分析。
　　4、本文的说明语言很有特色，教学时要引导学生仔细领会，认真辨析。
　　5、教具：可出示苏州园林图片，或制作相关的幻灯片课件。
　　6、布置预习：粗读课文，抓住本文的说明中心，划分课文段落；借助工具书弄懂生字词。
7、教学时数：二课时。
三、教学过程
第一课时
　 （课前五分钟播放《苏州园林》的录像片断资料，使学生有个对课文有个粗步的感知）
一、 导入（3－5分钟）
人说：“桂林山水甲天下，苏中园林甲江南。”又说：“上有天堂，下有——”（苏杭），苏中之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，我国四大名园中就有两个在苏州——拙政园与留园，它们和北京的颐和园及避暑山庄齐名天下。（请学生看前面的彩色插图——若能放映幻灯片，演示苏州园林的优美图片，请学生欣赏）。好，那么今天我们就一起跟着叶圣陶先生，来领略苏州园林的风采。
二、 整体感知（15－20分钟）
听课文录音，思考：
1、文中哪句话能概括苏州园林总的特点？
2、作者又是从哪几个方面来说明这个总特点的？分别对应了课文的哪些自然段？
3、剩下的段落讲了什么？以上这些段落的说明顺序如何？
4、全文的说明顺序又是怎样的？
明确：1：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2、亭台轩榭的布局（第3自然段）；假山池沼的配合（第4自然段）；
　 花草树木的映衬（第5自然段）；近景远景的层次（第6自然段）。
3、第7自然段：角落的布置；第8自然段：门窗的琢磨；第9自然段：油漆的调配。