约5030字。

　　8 回忆鲁迅先生（节选）
　　教学目标
　　◎文化自信：通过经典作品更加立体地认识鲁迅，感受其人格魅力，传承其精神品质。
　　◎语言运用：理解课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。
　　◎思维能力：梳理文章内容，分析表现人物形象的多样写法，把握鲁迅先生的个性特征和思想魅力。（重点）
　　◎审美创造：结合细节之处品味作者语言细腻的特点，理解作者的情感。（难点）
　　【教学课时】
　　2课时
　　【教学准备】
　　布置学生完成第8课预习部分。
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1．了解作者生平，理解写作背景。
　　2．梳理文章内容，把握文章写法，初步感知鲁迅先生形象。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
　　师：同学们，你们知道这两句诗是谁写的吗？你们知道它们的意思吗？（学生思考、回答）是的，这两句诗是鲁迅先生写的，人们一直把它们看作是鲁迅先生品格的写照。第一句是写他对待敌人的斗争精神，横眉冷对，决不妥协，展现出一个勇猛的斗士形象；第二句是写他对待人民大众的态度，表现出愿为人民奉献的革命者形象。
　　因为鲁迅先生总是以勇猛的斗士形象出现，所以在很多人心目中，鲁迅先生是严肃的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这是人们对他的片面看法。这只是鲁迅先生个人品质的一个方面，“横眉冷对千夫指”并不是他的全部。鲁迅先生在世的时候，十分关心爱护进步青年，许多文学青年都愿意亲近他，萧红就是其中的一个。今天，我们就来学习萧红的《回忆鲁迅先生》（节选），去了解一个不为我们所知的鲁迅。
　　[板书：回忆鲁迅先生（节选）  萧红]
　　【设计意图】本节课的学习是要让学生认识鲁迅先生的平凡之处，在平凡中彰显他的伟岸人格。通过对鲁迅形象的一贯认识导入，与其他课文中的鲁迅形成强烈反差，有助于让学生在反差中去认识一个生活化的“别样”鲁迅。
　　二、预习展示
　　1.作者简介。（参见《状元大课堂》本课“作者简介”栏目）
　　2.识记课文中的生字词。（参见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）
　　三、忆往事，识其人
　　1.忆往事
　　师：请同学们快速浏览课文，根据课文的排版方式，试着梳理并概括每个片段的内容，并使用原文词句为每个片段取小标题。
　　（学生浏览课文，进行讨论、交流）
　　小标题 生活片段
　　笑声明朗 片段1：鲁迅先生明朗的笑声
　　走路轻捷 片段2：鲁迅先生走路轻捷
　　嘱咐坐车 片段3：鲁迅先生在生活中接待友人的事
　　开玩笑 片段4：鲁迅先生和“我”开玩笑
　　“天晴啦” 片段5：天气放晴，鲁迅先生会心地笑
　　读青年的信 片段6：鲁迅先生认真展读青年的来信
　　用校样来揩桌子 片段7：鲁迅先生对原稿、校样不以为意的态度
　　陪客人 片段8：鲁迅先生的妻子许先生终日忙碌
　　看电影 片段9：夜里看完电影，鲁迅先生坐在路边等车