教学论文

约3039字。 清原之行话教改 九月中旬我到清原去听课，到清原一下火车，我们被告之马上换汽车去土口子，到土口子中学听课。当时心里挺别扭，因为就在这前几天，数学组到沈阳听课，而英语组到大自然小学去听课惟独这语文学科，专往深

约3530字。 网络环境下的古典诗词教学 温州市第二十二中学 干方田 【摘 要】 网络的发展，促进了教学观念模式的更新和教学方法的多样化，也为古典诗词教学提供了更为广阔的设计平台。而古典诗词的解读具有很强的开放..

约4110字。 天高任鸟飞 ——语文课外活动初探 德清二中 陈瑛 摘要： 开展生动活泼的语文课外活动是培养学生创新能力和实践能力的有效方法，如何操作？1、是组织课外阅读，培养兴趣；2可以组织课前演讲，培养能力；3、自办杂

约3050字。 雏凤点头 一鸣惊人 ————浅论2004年高考各地满分文的开头技巧。 内蒙古通辽市霍林郭勒市一中 于海生 029200 古人认为文章的结构应该是：“凤头、猪肚、豹尾”。那意思是说，开头要像凤凰的脑袋一样，

约2453字。 创新——话题作文的灵魂 南江口中学 唐科升 创新——写好话题作文的关键、话题作文的灵魂。 自1999年以来，高考作文命题的变化，使一个短语频繁出现在各类刊物上，这就是：“话题作文”。高考对于中学生的导向性

约3390个字。 让学生的写作思维“舞”起来 平度市大泽山中学 张洪璀 写作是一项由个人情绪（感情）积极参与的创造性的思维活动：学生先要从头脑中提取有关素材，经过大脑的整理、加工，才能诉诸于笔端，形成文章。整个过程中，学

约3371个字。 静 水 流 深 ――浅谈中学生作文创新思维的培养 山东省威海市城里中学 张敏 摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，启发和培养学生的创新思维，引导学生开拓思维空间，是提高作文能力的有效途径。开拓学生思

(约2600字） 标点符号题的常见的错误点 内蒙古通辽市霍林郭勒市一中 于海生 自1999年起至2003年高考语文没有考标点符号，因而部分教师与考生对标点符号的复习也就随之忽略。而今年的考试说明中去掉了“正确使用标点符号

（约3600） “凤头”更须“豹尾” ---试论语文课堂的结课艺术 内蒙古通辽市霍林郭勒市第一中学 于海生 029200 自古以来，文人写文章多注重“文首”，也颇讲究设计，一个耐人寻味、发人深省的结尾。在教学中也未尝不需

（约4000字） 古 诗 词 鉴 赏 方 法 谈 江苏省六合高级中学 陶莉 内容简介:针对很多学生在平时的古诗鉴赏训练中的畏难情绪和高考中得分率不高的现状，重点提出了“整读”“细读”“巧读”“智读”“勤读”的训练方法，并

约4563个字。 也谈语文教学中的课堂提问 合肥润安公学lwfen(刘文芬) 邮编230601 一节课四十五分钟，能否取得良好的教学效果，关键就在于教师有没有激发起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，以饱满的情绪全

约3869字。 心灵驿站 浙江诸暨海亮外国语学校 陈可英 从1991年8月到现在，藉着将近15年的探索和追求，我与《中天》与“导读”已有了一种无法割舍的情愫。我想说：是《中天》将我引领进一个个导读新境界，是导读引领我在语

13800字 高中语文专题探究性教学法的构建 实验与研究方案 湖南宁乡四中 周立峰 胡 健 一、 课题的提出 《普通高中语文课程标准（实验）》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统

约5400字。 论析同题散文《桨声灯影里的秦淮河》 盐城市亭湖区步凤中学 姓名：征国利 摘 要： “五四”以后,中国现代散文出现了很多佳作。本文在比较的视角中,就俞平伯、朱自清两位现代文学大师的佳作，同题散文——《桨声灯

约2888字。 课堂上，师生动起来 张丽佩 张超 单位：长春市实验中学 长春外国语学校 地点：吉林长春 邮编：130000 E－mail: zc770622@tom.com 摘要：150字以内 关键词：课堂；讲台；师生互

约2661字。 他山之石,可以攻玉 ——浅谈信息技术与语文学科的整合 丹阳市实验中学 顾 杰 随着二十一世纪的来临，以计算机和互联网为代表的现代信息技术，正逐渐改变着人们的生活方式和学习方式。 《语文课程标准》指出：“努

约4800字。 参加2004年语文学科论文评奖 语文教学需要红杏出墙 内容摘要： 语文教学重视语文课堂教学、忽视课外阅读是当今的一大弊端。为此，我们要把课堂内外、书本内外结合起来，拓展学生的阅读面，营造良好的阅读氛围；教

约2128个字。 随风潜入夜，润物细无声 ----------语文教学中的情商教育渗透 烟台市黄务中学语文组 刘宏丽 EQ，是英文Emotional Quotient（情商）的缩写。中文意为情绪或情感商数，与IQ（智商）

约9863字。 初中语文综合实践活动探索 结题报告 背景及意义 1、 语文学科功能的异化 如果哲学的基本问题是“人是什么”，那么语文教育研究首先要回答的就是“语文是什么”。简单讲，语文就是人为了参加社会生活所掌握的沟通工

约3427个字。 培养学生语感素质 提高语文学习能力 陶庄中学 陈春锋 概 述当前语文教学，在一定程度上忽略了对学生语感素质的培养，而语感素质是学生提高语文水平的一个重要因素，在平时的语文教学中应注重对学生感受语言、理解