各类作文指导

高考作文应试策略 邻水二中 张特侨 高考作文是语文的“半壁江山”，占分比例大，要想在高考中取得高分，作文不容忽视。除了平时的写作积累提高外，还必须重视考前的“临阵磨枪”。 如果说作文是一个有机的个体精神生命，那么这一生命

江西省泰和沙村中学 曾礼群改编 技法（一）——大气中显示才华 [解说词]许多学生作文总是有学生气、孩子气，而大气之作却能够视野开阔、思路灵活、思想活跃、文采丰富。这样的作文总会散发着亮丽的光辉而令人喝彩。 [夺魁例文]

让真实的作文在孩子的心灵里安营扎寨 ——记一堂未经预设的习作训练课 一、教学背景 作文教学历来是大多数教师心中的老大难，是大多数学生学语文最害 怕的东西。我这堂作文课面对的是普通中学的初一学生，学生作文普遍存在虚假现象：

张开想象的翅膀 让文思轻舞飞扬 （课堂简录） 林甸县第四中学 张海燕 一、导引目标与内容： 导入：著名学者南怀瑾说：人类社会是由两个苹果造成的：一个苹果被牛顿发现了，引来了科学；一个苹果被亚当夏娃偷吃了，产生了人类，这是

“精神”话题作文导写 董宝礼 王俊芬 【题目设计】 什么是精神？孟子说，精神是一种至大至刚的浩然之气；黑格尔认为，精神是一种理性的思维形态…… 古今中外的哲人定义了精神的内涵，人类前行的历史见证了精神的永恒。精卫填海，夸

让语言的苗圃洒满七彩阳光 ——考场作文怎样做到“有文采” “文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。“有文采”概括起来应具备如下特点：（1）富含哲理，耐人寻味。（2）富于变化

构思——作文的着力点 要写好一篇话题作文，应注意以下三个方面的问题： 1、要拟好题目 题好一半文，题目是文章的眼睛，没有好的眼睛的文章，是有缺陷的文章。林纾曾说：“作文须求好题目，有正言，亦易于立干，易于传色。”王骥德也

目 录 1、题词 东台市许河中学 朱兆贵 ……………………（ 1 ） 2、崔玉日记选?序 东台市教育局教研室 程韶荣 …… （2-3） 3、崔玉日记选（一） ………………………………………（4-23） 4、座位 …………

高考作文“文句有意蕴”探源 江苏省兴化中学（225700）王志龙 高考作文在发展等级提出“文句有意蕴”，是对写作语言的高要求。它是基础等级“语言通顺”的一个超越，旨在检查学生所达到的语言修养程度。话说完整、说顺了容易，说

“回报”话题作文指导 甘肃省临泽县 小屯中学 栎类 古书《弟子规》中有这样的话：“恩欲报，报欲忘，报怨短，报恩长。”这话强调的是要报答对自己有恩的人。孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”，说的就是回报；中国有句俗

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从自我生活中积累感人的题材 很多同学在写作中面临过这样尴尬的处境：想不出写作的题材。于是搜肠刮肚，一筹莫展；结果只得罗列些连自己也觉得差强人意的材料滥竽充数。这种现象反映在考试中，则使一大批取材雷同、千篇一律的平庸之作。

高中少数民族学生与汉族学生协同作文初探 南宁沛鸿民族中学 韦燕智 《语文新课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个性差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识

“表象与本质” 广东省汕头市潮阳一中 谭承俊 话题:齐宣王不愿意看到牛无罪而死地，故“以羊易牛”，其实羊也一样无罪。齐王见牛而不见羊，正如我们很多时候只看到事物的表象而不见其本质一样。请以“表象与本质”为话题写一篇文章。

广东潮阳一中高三平时综合训练学生作文及点评 会员 谭承俊 有个鲁国人擅长编织麻鞋，他的妻子擅长纺织白绢。他们想把家搬到越国去，就有人对他说：“你们一定穷困不..

话题作文“感悟大自然”写作指导 一、 训练文题 春天来了，我们走进大自然。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们

2005年南通市高三一模作文题讲评 江苏省西亭高级中学（江苏省通州市） 王国华 阅读下面的文字，根据要求作文。 著名作家张洁在散文《我的四季》中说“找到了水源，才发现没有带上盛它的容器”。在生活中，我们常常没有充分的准备

2005年一模标准卷 广州市花都区秀全中学 陈照麟 一号文 甘 瓜 抱 苦 蒂 “文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，犹赋《离骚》，孙武摈脚，《兵法》修列……”史学家司马迁如是说。 “故天将降大事于斯人，必

初中话题作文与半命题作文导写 （一） 话 题：“财富” 人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利?????? 请你以“财富”为话题写一篇文

高考话题作文指导 ——围绕中心，层层展开 湖南省桂阳一中 王良伟 教学目的及设想 针对学生作文中层次不够清楚、不会拓展思路或写到后半部分跑题的情况，利用对优秀作文进行分析，总结出写作的一些规律，使学生的作文能够围绕中心，