各类作文指导

2005年高考作文考点详解（总说） 考作文命题趋向与训练对策 所谓写得好，就是同时又想得好，又感觉得好，又表达得好；同时又有智慧，又有心灵，又有审美力。——［法］布封 袖手于前，疾书于后，落笔无误，笔随心至。 一 命题趋

高考记叙文写作指导 一、符合题意 (一）考点精析 1、命题记叙文 以词、短语、句子直接命题的记叙类文题，往往具有寓意性，开放性，容量极为丰富，驰骋想象的空间也极为广阔。审题重在"咬文嚼字"，要咬准字眼想开去，通过具体的事

写好读后感的诀窍 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因

让笔下文采飞扬 --作文难点突破之五 孔子曰："言之无文，行而不远。"移之于高考作文，该是"言之无文，难得高分"。因为高考作文发展等级明确要求"富有文采"，那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看，像个"瘪三"的文章，理所当然地

构思新巧出佳作 --作文难点突破之四 高考作文阅卷最乏味的是看那些模式化的文章。议论文则观点加材料，爱因斯坦伽俐略，居里夫人张海迪，800字一到，收尾喊口号；记叙文则开头写景抒情，中间叙事说明，结尾描绘竟境。八股程式，千

中考作文范例： 同学们，春节是我们中国人的传统节日，这期间，合家团聚，走亲访友，你是否感觉到自己被浓浓的亲情、友情包围着？你想过怎样才能让感情的花朵在你的作文中自由绽放吗？这一期，就让王老师教大家几招! 【名师讲堂】 本

议论文论证技法指导议论文论证技法指导 琼海市华侨中学 吴荣 教学目标: 1、 指导学生了解议论文论证的主要技法 2、 讲练结合让学生在听课中明确技法，在训练中掌握技法。 教学难重点： 讲练结合让学生在听课中明确技法，在训

朝花夕拾古色香 ----谈谈我的文言小品文写作训练 河北宁晋四中 东方鹤（王战伟） 文言文作为高考的重要考点，被称之为“第二外语”。有人称之为仅次于高考话题作文的一块难啃的骨头。同时也是教学中的"老大难"。文言文具有..

做人作文教学案例评析 多法勒中学 曹敏 问题提出： 作文是心灵的写照，是认识的再现，是感知的流露。有什么样的认识和感情就有什么样的文章，叶圣陶先生说过“文是心有所思，情有所感，而后有所撰作。”文如其人，作文和做人相一致，

怎样让考场作文出彩 山东省邹平县黄山高中 魏国华 邮编：256200 提起语文高考中的作文，不少同学都会有“妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”的忐忑。其实，考场作文，在立意明确、语言通畅..

2004年全国各地高考作文试题综合评述 作者: 乙平 【我来说两句】 在总结上海、北京两市自行组织高考命题经验的基础上，作为高考改革的一部分，2004年进一步扩大分省组织高考命题的范围，增加单独组织本省市高考试题命制工作

2005年高考作文备战之一：基础等级写作训练 作者: 乙平 【我来说两句】 （一）写作全程训练 1、审题（训练目标：符合题意） 题一： 材料：不久前，某国科学家成功地在太空中张开了一面“太阳帆”，顷刻间，从法国里昂到德国

发展等级创新训练课示例之三 灵活自如表达 笔下尽珠玑 题记： 多一种表达方式，多一份文章精彩 【课题由头】 今天是6月8日，离高考只剩下28天的时间。当老师说这话的时候，同学们的心情可能是紧张、兴奋、激动、忧虑、喜忧参半

走出困境 [话题精选] 阅读下面的材料，根据要求作文： 有两个人做生意折了本，仅剩一文钱，其中一人准备扔掉时，另一个灵机一动，说：“有办法了。”于是他们用一文钱买了几张彩色纸，再捡起些树枝，做成了一些小玩具风车，拿到集市

关于“善良”话题作文训练课例 山东省邹城市第六中学 姚雪梅 教学目标： 1、选择一个社会性的、道德两难的话题，训练学生的辨证思维； 2、引导学生关注社会和生活，学会道德判断，提高自己的思想觉悟，形成正确的态度和高尚的价值

把准提示性语言 探清命题者意图 湖北大冶二中 邓为民 话题作文， 是用一段提示性语言来限制写作范围（或方向）、启发思考、激活想象的一种作文命题形式。其特点表现在开放性、生活性、创新性。开放性——选材自由，文题自拟， 文体

——选材 怎样围绕中心选材 作文歌诀 作文选材要认真，注意观察动脑筋；要选精华动人事，下笔才能如有神。 主题 立意 结构 题材 炼字 造句 剪裁 细节 结尾 引导：..

一、导入： 福楼拜在指导莫泊桑写作时曾说： “当你从一个坐在他自己店门前的杂货商跟前走过，从一个吸着烟斗的守门人跟前走过，从一个马车站门前走过时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体外貌，要

一、导入新课、创设情景 写作是我们学习语文的一个极其重要的内容，又是中考的“半壁江山”。而我们学生最感头痛的就是写作文。大家平时写作后，老师常常会评论同学们的文章说：“立意不高”，“偏题了”，“材料与中心不符”等。同学们

从前，有一位先生给四个画家出题作画，画题是 深山藏古寺 姓张的画家画了深山又画古寺，结果画成了“深山和古寺”；姓李的画家只画了深山，没有画古寺，结果画成了“深山无古寺”;姓王的画家画了深山，并画了古寺的一角，这叫“深山露