初中作文教案

约9150字。 作文训练之细节描写 教学目标：学习细节描写的写法 教学过程： 一、导入 下边请大家读一读，看看下边写的人物是谁？猜出来的请回答。 1、他，圆圆的脸，胖嘟嘟的；圆圆

约4660字。 作文训练之学会语言表达 课 题：让作文生动之学会语言表达 课 型：作文指导课 教学目标:1、要做到语言准确，学会贴近实际，真实的再现生活

约5450字。 “豆芽菜作文”诊疗课课堂实录 师：今天我们评讲作文。首先公布本次班级作文奥斯卡大奖获得者名单。昨晚老师已经通过百会邮箱把获奖名单发给了每一位同学和家长。名单也同时发布在了班级精

约4720字。 “快速写作训练”课堂实录 江西省九江市港城学校 李照荣 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！让我们以热烈的掌声欢迎来自瑞昌五中的专家们和本校的老师们！（热烈鼓掌）

约2960个字。 《闲听歌曲细品词》课堂实录 湖北南漳巡检中学王英 师：（同学们好！）今天我想跟大家聊一聊你们非常感兴趣的一个话题——唱歌。大家都喜欢吗？（喜欢）是呀，我们正处花季，我们正

约3240个字。 写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或者衬托人物的心情。抒发作者的思想感情。对于学生来说，写景作文

共10讲，约16180个字。 第一讲读好两本书：有字的书和无字的书 “巧妇难做无米之炊”。作文和做饭一样，也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的素材……。没有语言、没有素材，是写不好作文的。当然，作文

约4790字。 “你看他(她)像谁”作文教学实录 师 同学们，本次写作训练要求是写一个人。写谁？（停顿，微笑）要写的人应在你们当中。 生 （悄悄议论）是谁啊？ 师 可能是你

约5780字。 《这就是我》作文教学设计 铁佛中心校 潘德超 教学目标 １．反思自我、发现自我价值、正确认识自我。 ２．用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

约5090个字。 作文讲评课：如何在叙事中注意详略 一、教学目标： 1．通过评讲，知道叙事时应注意详略，不能面面俱到。 2．学会正确辨析材料，分清主次。 3．培养学生基本的习作能力。

约4610个字。 作文课《人性的光辉》教学设计 李克志 教学目标： 1．通过收集古今中外的文化名人故事素材，积淀人文情怀，积淀生活素材，提升作文文化底蕴。 2．感受人物的个性的美，理

约2170字。 亲情记叙文写作教学设计 教学目标： 1、调动学生的情感，感受亲情。 2、指导学生写一篇亲情作文《我忘不了的爱》，写出自己生活中饱含亲情的小故事；教给学生修改的方法学会修改自己的习作。 3、培养学生认真习作

约2290字。 令我感动的一件事（教案） 教学目标： 1、 学生能结合“口语交际”讲述自己最感动的一件事并能把它用文字的形式呈现出来； 2、 学生能结合课堂讲述，理清行文思路，行

约5430个字。 学智教育教师备课手册 教师姓名 余玉芳 学生姓名 黄珏 填写时间 学科 语文 年级 初三 上课时间 课时计划 2课时

约6970个字。 个性化学习问题解决 教学重点、难点 重点：材料作文专项练习；难点：材料作文的写作 题：葛鹏飞同学学习态度非常认真，而且积极开动脑筋，思维活跃。继续努力，宝贝！ （

约2750字。 《人物的外貌描写》作文辅导课课堂实录 教学目的： 1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 2、使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务

约3930个字。 四川省“创新作文”研讨会公开课《训练思维——求活创新》课堂实录 名山中学舒昆 时间：2004年3月30日上午 地点：名山蒙顶山大酒店 班级：初2004级1班 （学生因在大

约2620个字。 《咏物诗写作》课堂实录 写在前面：这是假期培训时程老师上的一节写作课，听完就想把它整理出来，可是开学一直在忙学生，忙讲课，没有时间整理。这个国庆长假，给了我时间，终于把它整理出来了。另外，听课时，我记录

约3480个字。 七年级作文训练——布局 教学时数2课时 年级七年级课题半命题《作文有时,我也想……》 教学目标 1.引导学生审题2.谋篇布局的指导 教学过程 一、出示作文题，引

约3240字 中考命题作文指导教案 授课内容： 导入：师生谈话：写作心理、写作倾向、写作兴趣、写作意义。 第一课时 一、 命题作文的常规技巧 1、 准确审题 审题如同走路