约3480个字。

　　七年级作文训练——布局
　　教学时数2课时
　　年级七年级课题半命题《作文有时,我也想……》
　　教学目标
　　1.引导学生审题2.谋篇布局的指导
　　教学过程
　　一、出示作文题，引导学生审题
　　1.出示文题
　　在成长的过程中，我们内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……，坚强中有时也想痛哭一场，是非面前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这都是真情流露。
　　请以“有时，我也想”为题，写一篇作文。（2008年江西省中考作文题）
　　2.作文审题指导
　　1）补全文题
　　本题是半命题作文我们可以先把他。示例：有时，我也想自由；有时，我也想哭泣；有时，我也想得到母亲的理解；有时，我也想当语文教师；有时，我也想放弃；有时,我也想写一本书；有时，我也想逃避；有时，我也想努力；有时，我也想坚强；
　　2）写本题应注意二点：
　　A、文题“有时，我也想”有两个关键词“有时”“也”，其中应以“也”作为写作的重点，“也”的意思是”想做一般情况下所不能做的事情“；
　　B、这里的“”中所填的内容应该是文章的中心。
　　二、谋篇布局指导
　　1、开头点题，写作文入题要快。看下面的两个例子
　　例1文题：有时，我也想流泪(江西省瑞昌市一考生,满分作文)
　　开头：晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强。但，有时我也想流泪。
　　点评这个片段开头以三个排比句为衬托，引出对妈妈的感激；在此基础上话锋一转，触题：有时我也想流泪.
　　例2文题
　　有时，我也想流泪
　　开头2008年的序幕早已拉开，可我心依旧澎湃。有时，我也想流泪，不为成绩，不为其他，只为心中的记忆。
　　——-    题记
　　主要内容：
　　汶川记忆
　　让世界铭记5月12日。沉睡中的中华龙动了动身子。汶川，碎了；家园，毁了；亲人，去了……胡主席、温总理亲临救灾一线，十万子弟兵纷纷入川，更有献血者队伍拍成了百米长龙。他们，感动了，而我，擦一擦眼角的泪水，抚一抚心中的创伤，破涕转为笑，因为我明白：天灾无情，人间有爱！
　　北京记忆
　　一张张承载文明的名片——微笑，一个个悬念的揭晓——瞩目，一份份激动人心的报道——突破，一场场令人欣喜的场景——成熟，全部聚焦于北京。百年奥运，今系北京，在记忆中享受了成功的喜悦，在记忆中凝固了悲怆的尊严。
　　………………
　　点评：这个片段，以题记的形式，开门见山，直接触题，交代了我想流泪的原因，并且起总领下文的作用。
　　2、中间部分结构要清
　　例3文题有时，我也想不动心思（景德镇市某考生，满分作文）
　　文章节选:
　　我曾经想过青史留名。
　　雁过留声，人过留名，我这十五年的蹉跎岁月啊，又流下了什么呢？
　　春去秋来，历经十五个轮回，十五个年间的磨难沧桑，让我饱经风霜，却又让我自始至终都没能真懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。