高中作文教案

约3510字。 作文教学指导学生锤炼语言案例 指导学生锤炼语言是作文教学的“软肋”。教师批改作文，尽心为之修改润色，想让他知道如何加工语言。评讲作文时，在对学生拖泥带水拉拉杂杂的语言痛下针砭的同时，往..

约5620字 . 阅读与写作 作者：张昆阳（网名：zhangpp） 福建惠安嘉惠中学 课文导入： 这次考试,我们试题中有一题情景描写：“我 风 太阳、云、心情轻松”。在批改过程中，我发现，不少同..

约3800字。 说课稿 我手写我心 吕叔湘中学 周玲 一、 说教材： 模块是基于明确的教育目标,围绕某一特定主题而形成的相对独立、完整的学习单元。 模块化课程是普通高中课程改..

约4500字。 “感 情 真 挚 ”作 文 教 案 一、[训练重点]感情真挚 二、【能力解说】 《高考作文分等评分标准》将“感情真挚”列为基础等..

约2600字。 即兴作文写作指导课堂实录：沙子畅想 师：同学们，现在我们做一个游戏，好不好？ 生（齐答）：好！ 师：一加一在什么情况下等于一？请举例说明。 生（齐答）：在算错的情况下..

约6000字。 升格训练实录 执教 戴方文/评析 汤伯川 师： 上一节课我们引导大家学习了高考作文评分标准，课后要求 同学们做一次高考作文评卷老师..

约6100字。 表达交流活动 第二单元 展现七彩人生 单 元 写 作 目 标 1、体会传记文章的不同特点。 2、学写传记。 写 作&n..

约5400字。 领悟技巧，个性创造——写出人物的个性课堂实录 [教学设想] 随着课改进程的不断深入，教师主导地位的确立、学生由被动接受转为主动创新的主体地位的形成已经成为教学改革的主流。在某种功利目的的趋..

约4000字。 盐城市田家炳中学05-06年高三作文复习系列教案 第一编：记叙文写作指导与训练 第一课时 “记叙文审题”教学案 &n..

约10000字。 写作活动教案 半碗水里造漩涡——写出事件的波澜 执教：阳城一中 邢小雷 6、教学目的 7、品味波澜起伏的艺术效果。 8、培养转换写作思维的意识。 9、3、学会一些兴波澜、生变化的..

约3080字。 《摄下生命中花开的瞬间》说课稿 山西阳城一中 邢小雷 各位专家、领导、同仁们： 下午好！ 上午在这儿听了专家梁捷老师和同事杨蒲龙老师的精彩作课，也在各位面前班门弄斧地献了丑，感慨良多。 张挺翔老师有句名言

约5180字。 摄下生命中花开的瞬间 ——写作中的细节描写（教案） 山西阳城一中 邢小雷 教学目标 使学生细节描写的水平在原有的基础上提高一点。 导入课堂 一、在人生的漫漫旅途中，可能许许多多的往事都已随着时间的流逝被我

约4800字。 情系心生，境为心造——写出人物的人性 赤峰市松山区一中 叶红玉 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！请坐！ 师：（多媒体显示：一对孪生姐妹照片）这节课我们上一节讨论课。同学们请看大屏幕..

约2800字。 作文教案之二 感情真挚，思想健康 教学目标：教导学生如何在作文中做到“思想健康，感情真挚”。 教学课时：两课时 教学过程： 一、导入：阐释“思想健康，感情真挚”的含义 “思想健康，感情真挚”就是要抒发自己

约11990字。 高考作文应对方略 作文是高考语文的半壁江山，高考的成败取决于语文考试的成败，语文考试的成败，取决于作文写作的成败。写作是一种精神旅行，是对美好情感、美好生活、美好万物的审读，是张扬生命原色的画图，是我们

共1课时，约3200字。 第一单元作文辅导 议论要有理有据 教学目的： 一、 理解有理有据的含义。 二、 学会处理小道理与大道理的关系。 三、 如何选择最有效用的论据。 课时：一课时 教学内容与步骤： 一、 导入新课（板

约4100字。 议论文习作讲评：几种说理方法的运用 一．教学目标：学习议论文写作知识，掌握几种说理方法及其运用 二．教学重点：掌握假言因果法、例后解说法、聚散开合法及由此及彼析因推果法的运用。 三．教学过程： （一）．假

共3900字。 创设多样情境，激励自主学习——联想、想像在写作中的运用指导 天台平桥中学 范小妮 一、背景 一堂45分钟的课，假如教学方式单一，课堂沉闷单调的话，学习就会变成枯燥乏味的机械运动。而学生要在这么长的时间内一

约2300字。 人物片断描写写作指导课教案 以 形 传 神 动态场景中的人物内心情感的表达 普明中学 银 洁 一、 导入语 刚才我们学习了静态场景中人物复杂内心世界的观察与表达，从各位凝神屏气，若有所思，似有所悟的神情中

（约8600字） 几种简单的记叙文的写作模式 教学内容： 点染式记叙文的写作技巧 教学重点： 几种技巧的介绍及应用 教学难点： 点染技巧的运用 教学方法： 阅读讨论 演绎归纳 讲练结合 教学时数：2-4课时 教学过程：