九年级上册教案

约4880字。 《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 教材分析 《邹忌讽齐王纳谏》是统编版初中语文九年级下册第六单元的一篇文言文。本文通过邹忌以日常小事设喻，以自身比美的经历类比国家大事，由

约4470字。 《出师表》教案 【教学目标】 1、知识与能力目标： 了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”

约3930字。 《白雪歌送武判官归京》教学设计 教学目标 文化自信：激发情感，发挥想象，学习不同作者面对不同事以诗词曲抒发的情感。 语言运用：学习运用已有的生活经验联想、想

约2280字。 《山坡羊?潼关怀古》教学设计 教学目标 文化自信：激发情感，发挥想象，学习不同作者面对不同事以诗词曲抒发的情感。 语言运用：学习运用已有的生活经验联想、

约3450字。 21邹忌讽齐王纳谏 教学目标 文化自信：能够在学习中领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。 语言运用：掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累

约5430字。 8《蒲柳人家》（节选）导学案 （教师版） 学习目标 文化自信：感受中国优秀文章的独特魅力，培界对祖国语言文字的热爱之情。 语言运用：体会文章特有的语言

约2080字。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 一、教学目标 1.有感情地朗诵诗歌，读准字音，读出节奏。 2.结合课下注释理解诗歌内容，弄清典故背后的含义。 3.通过

约2240字。 《过零丁洋》教案 课题 过零丁洋 单元 第六单元 学科 语文 年级 九下 教学 目标 1.有感情地朗读、背诵诗歌；积累有关文天祥的文学常识。 2.积累闻言词汇，

约5550字。 《创造宣言》教案 教学目标 1．了解驳论文的特点，把握论点和论证思路。 2．学习运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。 3．品味语言，学习大量排比句

约6180字。 《陈涉世家》复习课教学设计 【课标分析】 1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出

约3700字。 《过零丁洋》教学设计 教材分析 《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。 此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了

约4940字。 第14课《水调歌头（明月几时有）》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册 【学习目标】 1. 积累词人苏轼的相关文学常识，包括字、号、朝代、文学流派等，并能熟练背诵本

约3060字。 《我的叔叔于勒》教学设计 教材分析 《我的叔叔于勒》选自于著名短篇小说家莫泊桑的小说集《羊脂球》，于九年级上册第三单元--小说单元部分。单元编写要求为“学生结合自己的

约4460字。 春日颂歌 《你是人间的四月天》《我看》教学设计 教材分析： 《你是人间的四月天》这一首诗，借物抒情，以“四月天”为喻，形象地描绘出四月天的美好风景图，表现了

约4040字。 《我的叔叔于勒》教学设计 【学习目标】 1. 多角度梳理小说情节。 2.把握人物形象（菲利普夫妇、于勒以及“我”），理解小说主题。 【重点难点】

约4060字。 《怀疑与学问》教学设计 一、教学目标 1. 读懂课文，理解议论文的基本特点和过渡句的作用，理解本文层层深入的论证思路。 2. 理解举例论证、道理论证、对比论证的特

约2560字。 《我爱这土地》教学设计 核心素养目标 1．了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。 2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3.熟读并背诵，把握诗歌的内在

约3620字。 《孤独之旅》 教学目标： 1、缩写小说，学会抓住明暗两线来叙述故事。 2、品读环境描写，体会小说的诗意表达。 3、转换视角，进行小说再创作，结合整本书的

约2950字。 20 《谈创造性思维》教学设计 教学目标 文化自信：理解创造性思维的重要性，认识到创新在文化发展中的积极作用，增强文化自信。 语言运用：准确理解和运用文中的重要

约7590字。 20.曹刿论战 教材分析 《曹刿论战》是人教版九年级下册第六单元第一课，本单元主要以古代战争为话题。《曹刿论战》是《左传》中的精彩段落，简明完整地记录了齐鲁长勺之战的史