八年级下册教案

约4320字。 《学写读后感》教学设计 一、学习目标： 1.能通过自主学习的方式列出提纲并写下读后感。 2.能用比较分析的方法，在教师引导下通过讨论确定写好读后感的方法。

约2260字。 《登勃朗峰》教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：整体感知文章内容，理清作者游踪。 2.思维发展与提升：体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物

约2690字。 《登勃朗峰》教学设计 教学目标： 1.在规划旅行路线中理清游踪，了解所写景物、人物的特点。 2.在景点打卡、分享奇人奇事中把握作者散文笔法和小说笔法的写作技巧，

约3390字。 送友人 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 学生能够正确朗读《送友人》并理解其内容。 2. 学生能够掌握文中的生字生词，并理解其在文中的含义和作用。

约2990字。 妙喻讽世鸣不平 跨越时代共思索 ——《马说》教学设计 【学习目标】： 单元目标：学习本单元，要先借助注释和工具书读懂文章大意，然后通过反复诵读，说出诗文的丰富

约3910字。 《卖炭翁》教学设计 教学目标： 1. 背诵课文，疏通课文意思。 2. 对比阅读，把握课文特色。 3. 结合背景，理解作者情感。 一、复习导入：

约6080字。 邂逅民俗风情 ——八下作文训练《学习仿写》 【教学目标】 1.借鉴课文回顾家乡的民俗风情，学会作文选材； 2.学习模仿课文的起伏显隐结构，学会作文构思；

约2300字。 8 时间的脚印 【学习目标】 1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。 2．认识时间的客观体现形式，品味本文生动有趣的语言。

约6880字。 《社戏》教学设计 学习目标 1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。 2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合

约2710字。 八下六单元写作指导：学写故事 单元要求 1.收获一点知识：懂得向经典课文学习，学会怎样写好一则故事，能够给人以启迪。 2.学得一些方法：包括完整叙事、人物描写、联想和想象、抒发情感等。 3.训练专项技

约3850字。 八下五单元写作指导：学写游记 单元要求 1.写参观游览的经历和感受，选择具有地标性、最富特色的、最能打动你的景物来写。 2.从不同角度，运用多种表现手法，鲜明地

约3480字。 《在长江源头各拉丹冬》课堂实录 一、《辞海》导入——识，不凡的山 师：今天，我们要去的地方——各拉丹冬雪山，《辞海》中是这样介绍的，我们一起读一下。 屏显：

约7020字。 名著导读《昆虫记》教学设计 教学目标 1. 了解《昆虫记》文学常识和法布尔； 2. 体会《昆虫记》的“有趣”和“有益”，即品味其内容、语言之“趣”，学习其探究方法

约3220字。 八下第三单元习作《学写读后感》教学设计 【课标要求】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）“课程内容?发展型学习任务群?思辨性阅读与表

约9390字。 13《最后一次讲演》教案 学习目标： 1.把握演讲词的内容,揣摩演讲语言,感受演讲者爱憎情感,理解即兴讲演的特点。（重点） 2.注意演讲者的语气语调,体会演讲词文体的

约3080字。 初中语文八下《壶口瀑布》教学设计 教材分析： 《壶口瀑布》是部编版八年级下册第五单元第一课，是游记散文的典范。文章视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，兼具形美、音美和

约2530字。 初中语文八下《灯笼》 教材分析 《灯笼》的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，流露着爱国主义的情感。爱国主义是对祖国的一种深厚感情，是一个民族的一种神圣美好的心理情感

约3340字。 是谁囚禁了柳宗元——《小石潭记》思辨型创意教学设计 教学目标 01 【知能目标】 能通过完成情境任务，语言的品评，沉浸式探究作者于文中表现的心情变化以

约6000字。 《大道之行也》教学设计 教学目标： 1.在反复朗读中理解文章内容，掌握相关文言词语，翻译并背诵课文。 2.对文章进行多种方式朗读，整体感知文章，理清文章脉络，在

约3710字。 《应有格物致知精神》教学实录 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！我们把书打开，今天学习《应有格物致知精神》。我想先问一下同学们，在今天上课之前，看过这