八年级下册教案

教学目标： ..

《社戏》教案 北京27中学 上官卫红 教学目的： 一、学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。 二、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 三、了解课文所表达的对农民，特别是农家少年的深厚真挚的思..

教学重点： 1、 总——分——总的说明顺序 2、 抓住“奇巧”的特征，有条不紊的介绍核舟 3、 顺畅地背诵课文，并能将课文翻译成现代汉语 教学时间：三课时 第一课时 一、 导入： A. 介绍苏东坡——苏轼，大苏；小苏，弟

教学目的 一 学习本文抓住事物特征，揭示事物本质的说明方法和说明文的一些基本知识。 二 掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。 教学设想 一 在教师启发下组织讨论，在充分讨论的基础上进行归纳，当堂巩固所学知识。 二 安排

教学目的 一、在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。 二、理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质，为捍卫党、捍卫社会主义与一

一 马年说马（5分钟）： 今年是马年，咱们还是来个马年说马吧。马是人类农耕时代重要的交通工具，是英雄人物的重要支撑。唐僧座下的白龙马，关羽骑下的赤兔马，刘备所骑之的卢马，都关联着许许多多的故事。什么“老马识途”、“..

[教学目的] 1． 学习从多角度说明事物特征的写法。 2． 学习本文生动性说明的说明方法。 3． 养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。 [教学重点] 通过对课文的研..

巴西 窗 从甲骨文到缩微图书 从宜宾到重庆 短诗三首 多收了三五斗 海燕 晋祠 竞选州长 纠正错误的饮食观念 沁园春 雪 说梦 松鼠 在烈日和暴雨下

老师在徐州上了一堂长约一个半钟头的示范课，课文是高中语文第四册（旧版）第四单元的一首抒情长诗《大堰河——我的保姆》。 <br> 老师声情并茂的朗读、新颖别致的教法、深刻透彻的分析，还有那亲切的话语、巧妙的引导、广博的知识

一、素质教育目标 (一)、知识教学点 1、 学习本文主次分明、层次清楚地说明事理的方法。 2、复习巩固下定义、分类别、打比方等说明方法的运用。 (二)、能力训练点 1、学习本文用周密、准确的语言说明生物如何获得食物的规律

一、{本课学习目标} 1．了解本文采用由现象到本质，由原因到结果说明的逻辑顺序。 2、学习本文抓住事物特征，采用分类别、作比较、列数字等说明方法。 3、学习本文运用准确语言，如实反映客观事物的写法。 4、接受植树、节水，

一、{本课学习目标} 1、了解死海的特征和形成过程。 2、了解叙述和描写在说明文中的作用。 3、训练学生听辨说明文中说明、叙述、描写的内容，能够抓住文中对事物进行说明的关键性语句。 二、{重点提示} 1．本文层次安排及主

一、{本课学习目标}<br> 1、了解陕北民歌----信天游的一些特点。<br> 2、体会诗歌的集中性。<br> 3、领会诗人叶党、对延安的热爱和歌颂的深情。<br> 4、向延安人民学习，继承和发扬延安精神。<br> <

教学设计（A） 这是一篇介绍海洋知识的说明文。它介绍了死海的特征、成因，现在和未来。文中既有科学知识的介绍，又有奇特现象的描写，也有神奇传说的记叙。运用了举例子、列数字、作诠释、引用等多种说明方法，把死海不死的原因介绍得

教学目的 一、 了解本文是一篇阐述事理的说明文，运用层进式结构，具有较强的逻辑性。 二、 了解本文综合运用了多种说明方法。 三、 掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。 教学设想 一、 针对文章内容和特点，采用“整体感知

[自读导言] 自读要求 1．用“圈点批注”的方法自读文章。 2．在自读中质疑提问。 3．查询作者及本文写作背景相关资料，做适当摘录或制成电子作品。 (解说：..

学习目标： 1、 作者及其“说”的文体特点。 2、 读懂文章，领会本文词、句、段的含义。 3、 结合文章的语气词品味作者的思想感情。 4、 背诵默写课文。 相关背景： 历史上韩愈是一个思想十分复杂的人物，但是，在人才问题

岳阳楼记 课堂教学设计１ 一、教学目标 １．掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。 ２．理解本文写景抒情、对比出旨的特点。 ３．领会文中警句的思想光彩。 二、难点、重点分析 《岳阳楼记》

师：同学们，前几天，老师在报纸上看到这样一则消息：四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，她竟未

教材分析：杜甫的这首诗，从到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的高尚精神境界里受到教育。 教学目的：1、初步了解唐七言古诗篇幅长、容量大、用韵活的特点及杜诗基本风格；