七年级下册教案

约1450字。 第四单元第六章第二节神经系统的组成 设计人：宁召旺 学习目标 1.通过观察、阅读、自学、讨论和总结，能了解神经系统及神经元的组成和功能。 2.学会利用学习资料分析说明人

约1610字。 第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知 设计人：宁阳十中 张 勇 学习目标： 1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能 2、了解近视的成因及补救

约1300字。 第二单元第一章第一节二营养物质的作用 教学设计 一、教学设计思路 本节的内容是各种营养物质的作用，通过课下的收集资料和排练，每个小组对这些知识都有了一定的了解。可以通过小组表演的形式组织课堂，最后根据大家

约2290字。共2课时。 食物在胃肠内的消化 教学设计 一、教学设计思路 本节探究了食物在胃肠道内的消化过程，其重点是小肠对消化的适应，同时进一步巩固物理消化和化学消化的概念。本节内容

约1960字。 第四章 合理用脑 高效学习 第一节 信息的获取 三、听觉的形成 教材分析 本节课的重点是耳的基本结构包括外耳、中耳和内耳以及各部结构在获取声音信息中的作用。在了解了耳的

约1820字。 第二节 排 泄 二、尿液的形成 教材分析 《尿液的形成》是通过血浆、原尿和尿液的成分比较，让学生重点总结肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，从而进一步理解尿

约2040字。 第二节 排 泄 一、肾脏是主要的排泄器官 教材分析 本节的中心内容是说明人体在利用细胞内物质氧化分解所释放能量的同时，会产生代谢废物，这些废物必须及时排出体外

约2220字。 第四节 心脏和血管的保护 教材分析 本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上探究酒精对水蚤心率的影响，以及分测普通人和运动者的心率两个实验，从反正两个方面

约2050字。 第三节 营养物质的吸收和利用 教材分析 本节课是在了解了食物的消化过程的基础上，进一步剖析食物被消化后形成的营养物质是如何被人体所吸收和利用的。编者力图通过几个层层深入

约2070字。 第四节 食品安全 教材分析 本节内容是本章《合理膳食 平衡营养》的扩展和延伸。食品安全在改革开放的近二十年的发展中，又出现一些新的问题和新的现象值得人们去探讨和思索，所以，本

约4240字。 《近视的形成》教学设计 一、教材分析 1、 教材的地位和作用： 《近视的形成》这节课是生物学七年级（下册）第四章《合理用脑 高效学习》，第一节《信息的获取》的第二部分。本节

约2210字。 第三节 物质运输的路线 教材分析 肺循环、体循环的途径这部分知识是本节课教学的重点。它既是对前面所学的血液，血管、心脏等知识的深化，又是后面学习消化、呼吸、排泄等

约1920字。 七年级下册第二章 第一节 物质运输的载体 一、血液是“生命之源”

约2730字。 第八章 科学用药 保障健康 教材分析 本章是七年级下册的最后一章，该章内容对科学用药、保障健康进行了探讨。本章涉及的内容有家庭药箱建立的原则，大众用药存在的问题，

约2400字。 第七章 增强免疫 预防疾病 第三节 艾滋病的发生与流行 教材分析 在学习了“免疫”“传染病的预防”以后，学生已经知道了“人类传染病的发生

约4379字。 第七章 增强免疫 预防疾病 第二节 传染病的预防 二、传染病的预防 教材分析 人类生活的环境中存在着病原体，当人体的免疫功能出现障碍时，人就容易得传染

约5875字。共三课时，第一课时：激素调节人体的生长，第二课时：胰岛素与糖尿病，第三课时：有关糖尿病（或地方性甲状腺肿）的调查。 第五章 正常发育，健康成长 第一节 激素与生长发育

约2190字。 第四章 合理用脑 高效学习 第三节 信息的处理 三、脑的功能 教学准备 脑的模型或脑的纵剖图；大脑皮层神经中枢及其功能的电脑课件。 教学过程

约1860字。 第七章 增强免疫 预防疾病 第四节 珍爱生命 拒绝毒品 教材分析 本节课教材就何为毒品，毒品对人的身心有多大危害，通过相应的实例进行了阐

约3575字。 第七章 增强免疫 预防疾病 第一节 免 疫 二、后天获得的免疫力 教材分析 教材提供了文字材料，让学生通过研读文字材料，弄清抗原、抗体的概念，理